شناسایی عوامل افزایش هزینه های مالی شهرداری ها و ارائه راهکارهای تعدیل آن با استفاده از تکنیک های PSO و شبکه عصبی

ﭼﻜﻴﺪﻩ

ﭘﮋﻭﻫﺶ ﺣﺎﺿﺮ ﺑﺎ ﻋﻨﻮﺍﻥ ﺑﺮﺭﺳﻲ ﺗﺄﺛﻴﺮ اشتغال زنان ﺑﺮﻛﺎﺭﻛﺮﺩﻫﺎﻱ ﺧﺎﻧﻮﺍﺩﻩ (ﻣﻄﺎﻟﻌﻪ ﻣﻮﺭﺩﻱ ﺩﺭ ﺑﻴﻦ ﻛﻠﻴﻪ ﺯﻧﺎﻥ ﻣﺘﺄﻫﻞ ﺩﺭ ﺳﺎﻝ ۹۲ ﺩﺭ ﺷﻬﺮ ﺩﻫﺪﺷﺖ) ،ﺑﺎ ﺣﺬﻑ ﺑﺮﺭﺳﻲ ﻧﺤﻮﻩ ﺗﺮﺑﻴﺖ ﻓﺮﺯﻧﺪﺍﻥ ، ﺭﺿﺎﻳﺖ ﺍﺯ ﺯﻧﺪﮔﻲ ، ﻣﺴﺌﻮﻟﻴﺖ ﭘﺬﻳﺮﻱ ، ﺭﻓﺎﻩ ﻭﺁﺳﺎﻳﺶ ﺩﺭ اشتغال زنان ﺑﺮﻛﺎﺭﻛﺮﺩﻫﺎﻱ ﺧﺎﻧﻮﺍﺩﻩ ﺍﻧﺠﺎﻡ ﺷﺪﻩ ﺍﺳﺖ.

ﺭﻭﺵ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺑﺮﺍﺳﺎﺱ ﺭﻭﻳﻜﺮﺩ ﻛﻤﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﻭ ﺑﺎ ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﺍﺯ ﺭﻭﺵ ﭘﻴﻤﺎﻳﺶ ﻭ ﺍﺯ ﺷﺎﺧﻪ ﻫﺎﻱ ﻣﻴﺪﺍﻧﻲ ﻭﺟﺎﻣﻌﻪ ﺁﻣﺎﺭﻱ ﻛﻠﻴﻪ ﺯﻧﺎﻥ ﻣﺘﺎﻫﻞ ﺳﺎﻝ ۹۲ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ ﺗﻌﺪﺍﺩ ﻧﻤﻮﻧﻪ ۲۰۰ ﻧﻔﺮ ﻣﺤﺎﺳﺒﻪ ﮔﺮﺩﻳﺪ. ﻭﺍﻳﻦ ﺍﻓﺮﺍﺩ ﺑﻪ ﺭﻭﺵ ﺗﺼﺎﺩﻓﻲ ﺳﺎﺩﻩ ﺍﻧﺘﺨﺎﺏ ﺷﺪﻧﺪ ۲۰ . ﺳﻮﺍﻝ ﻭﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﺍﻫﺪﺍﻑ ﻣﺮﺑﻮﻁ ﺑﻪ ﺯﻧﺪﮔﻲ ﺷﻐﻠﻲ ﻭ ﺧﺎﻧﻮﺍﺩﮔﻲ ۲۰ ﺳﻮﺍﻝ ﻛﻪ ﻫﺮﺩﻭ ﺩﺭ ﻗﺎﻟﺐ ﻃﻴﻒ ﻟﻴﻜﺮﺕ ﻃﺮﺍﺣﻲ ﺷﺪﻩ ﺍﻧﺪ. ﺑﺮﺍﻱ ﺗﺠﺰﻳﻪ ﻭﺗﺤﻠﻴﻞ ﺍﻃﻼﻋﺎﺕ ﺑﺪﺳﺖ ﺁﻣﺪﻩ ﺍﺯ ﻧﺮﻡ ﺍﻓﺰﺍﺭ spss ﻭﺁﻣﺎﺭﻫﺎﻱ ﺗﻮﺻﻴﻔﻲ ﻭﺍﺳﺘﻨﺒﺎﻃﻲ ﻣﺎﻧﻨﺪ ﺿﺮﻳﺐ ﻫﻤﺒﺴﺘﮕﻲ ﭘﻴﺮﺳﻮﻥ ﻭﺭﮔﺮﺳﻴﻮﻥ ﺧﻄﻲ ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﺷﺪﻩ ﺍﺳﺖ.

ﻧﺘﺎﻳﺞ ﺑﺪﺳﺖ ﺁﻣﺪﻩ ﺣﺎﻛﻲ ﺍﺯ ﺁﻥ ﺍﺳﺖ ﻛﻪ ﻋﻮﺍﻣﻞ ﻧﺤﻮﻩ ﺗﺮﺑﻴﺖ ﻓﺮﺯﻧﺪﺍﻥ ، ﺭﺿﺎﻳﺖ ﺍﺯ ﺯﻧﺪﮔﻲ ، ﻣﺴﺌﻮﻟﻴﺖ ﭘﺬﻳﺮﻱ ، ﺭﻓﺎﻩ ﻭﺁﺳﺎﻳﺶ ﻫﻤﻪ ﺑﻪ ﺻﻮﺭﺕ ﻣﻌﻨﺎﺩﺍﺭﻱ ﺑﺮﻛﺎﺭﻛﺮﺩﻫﺎﻱ ﺧﺎﻧﻮﺍﺩﻩ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺩﺍﺭﺩ. ﻛﻪ ﺑﻴﺸﺘﺮﻳﻦ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺭﺍ ﻧﺤﻮﻩ ﺗﺮﺑﻴﺖ ﻓﺮﺯﻧﺪﺍﻥ ۳۸ ( r =۶۲/)% ﻭﻛﻤﺘﺮﻳﻦ ﺭﺍ ﺭﺿﺎﻳﺖ ﺍﺯ ﺯﻧﺪﮔﻲ ﺑﺎ pc /۰۵( r =/۳۲) %۱۰ ﺩﺍﺭﺍ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ.

ﻛﻠﻴﺪ ﻭﺍﮊﮔﺎﻥ :

ﺍﺷﺘﻐﺎﻝ ، ﺟﻤﻌﻴﺖ ﺯﻧﺎﻥ ، ﻛﺎﺭﻛﺮﺩ ﺧﺎﻧﻮﺍﺩﻩ

ﻣﻘﺪﻣﻪ

ﺩﺭ ﻫﻤﻪ ﺟﻮﺍﻣﻊ ﻧﻴﺮﻭﻱ ﻛﺎﺭ ﺍﺯ ﻣﻬﻤﺘﺮﻳﻦ ﻋﻮﺍﻣﻞ ﺗﻮﻟﻴﺪ ﺑﻪ ﺷﻤﺎﺭ ﻣﻲ ﺭﻭﺩ ﻭ ﺩﺭﺁﻣﺪﺣﺎﺻﻞ ﺍﺯ ﺁﻥ ﻫﻤﻴﺸﻪ ﺑﺨﺶ ﺑﺰﺭﮔﻲ ﺍﺯ ﺩﺭﺁﻣﺪ ﻣﻠﻲ ﻫﺮ ﻛﺸﻮﺭ ﺭﺍ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻣﻲ ﺩﻫﺪ. ﻧﻈﺮ ﺑﻪ ﺍﻳﻨﻜﻪ ﺟﻮﺍﻣﻊ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺩﺭ ﺯﻣﺎﻥ ﺭﺷﺪ ﺳﺮﻳﻊ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﺑﻪ ﻧﻴﺮﻭﻱ ﻛﺎﺭ ﻧﻴﺎﺯ ﺩﺍﺭﻧﺪﻭ ﺯﻧﺎﻥ ﻧﻴﺰ ﻧﻴﻤﻲ ﺍﺯ ﺍﻳﻦ ﺟﻤﻌﻴﺖ ﺟﻬﺎﻥ ﺭﺍ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻣﻲ ﺩﻫﻨﺪ، ﺟﻌﻤﻴﺖ ﺯﻧﺎﻥ ﺑﺎﻳﺪ ﺑﺨﺸﻲ ﺍﺯ ﻧﻴﺮﻭﻱ ﻛﺎﺭ ﻣﻮﺭﺩ ﻧﻴﺎﺯ ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺭﺍ ﺗﺎﻣﻴﻦ ﻛﻨﻨﺪ.

ﺑﺪﻭﻥ ﺗﺮﺩﻳﺪ ﻧﻴﺮﻭﻱ ﻛﺎﺭ ﺯﻧﺎﻥ ﺩﺭ ﺗﻮﺳﻌﻪ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻛﺸﻮﺭ ﻫﺎ ﻧﻘﺶ ﻣﻬﻢ ﺩﺍﺭﺩ ﻭ ﺑﻪ ﻫﻤﻴﻦ ﺩﻟﻴﻞ ﻛﺸﻮﺭﻫﺎﻱ ﭘﻴﺸﺮﻓﺘﻪ ﺩﺭ ﺭﻭﻧﺪ ﺻﻨﻌﺘﻲ ﺷﺪﻥ ﺑﻪ ﻃﻮﺭ ﻣﺪﺍﻭﻡ ﺑﺮ ﻧﺮﺥ ﻣﺸﺎﺭﻛﺖ ﺯﻧﺎﻥ ﺩﺭ ﺗﻮﻟﻴﺪ ﺍﻓﺰﻭﺩﻩ ﺍﻧﺪ. ﺑﻪ ﻃﻮﺭ ﻛﻠﻲ ﺩﺭ ﺧﺼﻮﺹ ﻣﻴﺰﺍﻥ اشتغال زنان ﺩﺭ ﺳﻄﺢ ﺟﻬﺎﻥ ﮔﻔﺖ ﻛﻪ ﺩﺭ ﻛﺸﻮﺭﻫﺎﻱ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺩﻧﻴﺎ ﺳﻬﻢ ﻣﺴﺎﺭﻛﺖ ﺩﺭ ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ ﻫﺎﻱ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﺗﻔﺎﻭﺕ ﺯﻳﺎﺩﻱ ﺑﺎ ﻳﻜﺪﻳﮕﺮ ﺩﺍﺭﻧﺪ ، ﺩﺭ ﺑﻴﻦ ﺗﻤﺎﻡ ﻧﻬﺎﺩﻫﺎ ﻭ ﺳﺎﺯﻣﺎﻧﻬﺎ ﻭﻣﻮﺳﺴﺎﺕ ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ، ﺧﺎﻧﻮﺍﺩﻩ ﻣﻬﻤﺘﺮﻳﻦ ﻭﺍﺭﺯﺷﻤﻨﺪ ﺗﺮﻳﻦ ﻧﻘﺶ ﻫﺎ ﺭﺍ ﺩﺍﺭﺍ ﺍﺳﺖ ﻭﺍﻓﺮﺍﺩ ﺍﺯ ﺳﻮﻱ ﺧﺎﻧﻮﺍﺩﻩ ﺑﻪ ﻋﺮﺻﻪ ﻫﺴﺘﻲ ﮔﺎﻡ ﻣﻲ ﮔﺬﺍﺭﻧﺪ.

اشتغال زنان ﻳﻌﻨﻲ ﺍﻳﻨﻜﻪ ﺯﻥ ﺩﺭ ﻛﻨﺎﺭ ﻛﺎﺭﻫﺎﻱ ﻣﻌﻤﻮﻟﻲ ﺧﻮﺩ ﻣﺜﻞ ﻓﺮﺯﻧﺪ ﺁﻭﺭﺩﻥ ﻭ ﺗﺮﺑﻴﺖ ﻛﺮﺩﻥ ﻭ ﻛﺎﺭﻫﺎﻱ ﺩﺭﻭﻥ ﻣﻨﺰﻝ ﺩﺭ ﻛﻨﺎﺭ ﻣﺮﺩﺍﻥ ﺩﺭ ﻛﺎﺭﻫﺎﻱ ﺑﻴﺮﻭﻥ ﻣﻨﺰﻝ ﻧﻴﺰ ﺷﺮﻛﺖ ﻣﻲ ﻛﻨﺪ. ﺍﮔﺮﭼﻪ، ﺑﻪ ﺧﺎﻃﺮ ﻣﺤﺪﻭﺩﻳﺖ ﻫﺎﻱ ﺟﻨﺴﻲ ﺯﻧﺎﻥ ﻗﺎﺩﺭ ﺑﻪ ﻫﻤﻪ ﻛﺎﺭﻫﺎﻳﻲ ﻛﻪ ﻣﺮﺩﺍﻥ ﺍﻧﺠﺎﻡ ﻣﻲ ﺩﻫﻨﺪ ﻧﻴﺴﺘﻨﺪ، ﺍﻣﺎ ﺩﺭ ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺍﻣﺮﻭﺯﻱ ﺯﻧﺎﻥ ﺩﻭﺷﺎﺩﻭﺵ ﻣﺮﺩﺍﻥ ﺩﺭ ﻛﺎﺭﻫﺎﻱ ﺧﺪﻣﺎﺗﻲ ﻭ ﺭﻓﺎﻫﻲ ﻣﺸﻐﻮﻝ ﻫﺴﺘﻨﺪ.

ﺩﺭ ﻛﻞ، ﺩﻭﺳﻮﻡ ﻛﺎﺭﻫﺎﻱ ﺍﻧﺠﺎﻡ ﺷﺪﻩ ﺩﺭ ﺟﻬﺎﻥ ﺭﺍ ﺯﻧﺎﻥ ﺑﻪ ﻋﻬﺪﻩ ﺩﺍﺭﻧﺪ. ﭼﻨﺎﻧﭽﻪ ﺑﻪ ﺍﺳﺘﻌﺪﺍﺩ ﻫﺎﻱ ﺑﺎﻟﻘﻮﻩ ﺍﻳﻦ ﭘﺘﺎﻧﺴﻴﻞ ﻗﻮﻱ ﻛﻪ ﺍﻧﻮﺍﻉ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻛﺎﺭﻫﺎ ﺭﺍ ﭼﻪ ﺑﻪ ﺻﻮﺭﺕ ﺭﺳﻤﻲ ﺍﻧﺠﺎﻡ ﻣﻲ ﺩﻫﻨﺪ. ﺗﻮﺟﻪ ﺷﻮﺩ ، ﻣﻲ ﺗﻮﺍﻧﺪ ﺁﻥ ﺭﺍ ﺑﻪ ﻳﻜﻲ ﺍﺯ ﺑﺰﺭﮔﺘﺮﺯﻳﻦ ﻣﻨﺎﺑﻊ ﺳﺮﻣﺎﻳﻪ ﮔﺬﺍﺭﻱ ﺑﺮﺍﻱ ﻛﺸﻮﺭﻫﺎﻱ ﺩﺭ ﺣﺎﻝ ﺗﻮﺳﻌﻪ ﺗﺒﺪﻳﻞ ﻛﻨﺪ.

ﺑﻴﺎﻥ ﻣﺴﺄﻟﻪ ﻭ ﺍﻫﻤﻴﺖ ﻭ ﺿﺮﻭﺭﺕ ﻣﺴﺎﻟﻪ ﺗﺤﻘﻴﻖ

ﺭﻭﺍﺑﻂ ﺧﺎﻧﻮﺍﺩﮔﻲ ﺗﺤﺖ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﭘﻮﻳﺎﻳﻲ ﻧﻬﺎﺩﻫﺎﻱ ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ،ﺑﺎ ﺗﺤﻮﻝ ﺩﺍﺋﻢ ﺭﻭﺑﻪ ﺭﻭﺳﺖ ﺑﺎ ﺗﺤﻮﻝ ﺷﺮﺍﻳﻂ ﺯﻳﺴﺘﻲ ﻭﺑﻪ ﺗﺒﻊ ﺁﻥ ﺑﺮﻭﺯ ﻧﻴﺎﺯﻫﺎﻱ ﺟﺪﻳﺪ ﭘﻴﻮﺳﺘﻪ ﻧﻘﺶ ﻣﺎﺩﺭ ﺩﺭ ﺣﺎﻝ ﺗﻐﻴﻴﺮﻧﺪ. ﻫﻤﺮﺍﻩ ﺑﺎ ﺗﻐﻴﻴﺮﺍﺕ ﺳﺎﺧﺘﺎﺭﻱ ﺟﺎﻣﻌﻪ ﻭ ﺑﺮ ﺍﺛﺮ ﺗﺤﻮﻻﺕ ﺯﻧﺪﮔﻲ ﺧﺎﻧﻮﺍﺩﮔﻲ ، ﺯﻥ ﺧﺎﻧﻪ ﺩﺍﺭ ﺩﺭ ﻋﻴﻦ ﻣﺴﺌﻮﻟﻴﺖ ﻫﺎﻱ ﻣﺘﻌﺎﺭﻑ ﺧﻮﺩ ﺑﻴﺶ ﺍﺯ ﺑﻴﺶ ﻣﺠﺒﻮﺭ ﺑﻪ ﻛﺎﺭ ﺩﺭ ﺧﺎﺭﺝ ﺍﺯ ﺧﺎﻧﻪ ﺷﺪﻩ ﺍﺳﺖ. ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻋﻤﺪﻩ ﺍﻳﻦ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﺩﮔﺮﮔﺎﻧﻲ ﺭﻭﺍﻝ ﻧﺴﺘﻲ ﺩﺭ ﻧﻘﺶ ﺯﻧﺎﻥ ﻭﺗﺼﻤﻴﻢ ﻛﺎﺭ ﺩﺭﻭﻥ ﺧﺎﻧﻮﺍﺩﻩ ﺍﺳﺖ.

ﻗﺒﻞ ﺍﺯ ﺷﻬﺮﻧﺸﻴﻨﻲ ﺑﺴﻴﺎﺭﻱ ﺍﺯ ﺯﻧﺎﻥ ﻭﻇﺎﻳﻒ ﻣﺘﻌﺪﺩﻱ ﺭﺍ ﻓﺰﻭﻥ ﺑﺮﻣﺮﺍﻗﺒﺖ ﺍﺯ ﺑﭽﻪ ﻫﺎ ﻭﻛﺎﺭﻫﺎﻱ ﻣﻌﻤﻮﻝ ﺧﺎﻧﻪ ﺍﻧﺠﺎﻡ ﻣﻲ ﺩﺍﺩﻧﺪ ﻛﺎﺷﺘﻦ ﮔﻴﺎﻫﺎﻥ ﺩﺭ ﻣﺰﺍﺭﻉ ، ﻣﺮﺍﺑﻘﺖ ﺍﺯ ﮔﻮﺳﻔﻨﺪﺍﻥ ، ﺗﻬﻴﻪ ﻧﺎﻥ ﻭﻧﻈﺎﻓﺖ ﺍﺯ ﺟﻤﻠﻪ ﻛﺎﺭﻫﺎﻱ ﺯﻧﺎﻥ ﺑﻮﺩ، ﺯﻧﺎﻥ ﺑﺨﺶ ﻣﻬﻤﻲ ﺍﺯ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩ ﻏﻴﺮ ﺭﺳﻤﻲ ﺭﺍ ﭘﻮﺷﺶ ﻣﻲ ﺩﻫﻨﺪ . ﺧﺎﻧﻪ ﻳﻜﻲ ﺍﺯ ﻣﻜﺎﻧﻬﺎﻳﻲ ﺍﺳﺖ ﻛﻪ ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ ﺁﻥ ﺟﺰ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩ ﻏﻴﺮ ﺭﺳﻤﻲ ﺍﺳﺖ. ﺍﻧﻮﺍﻉ ﻛﺎﺭ ﺩﺭ ﺩﺭﻭﻥ ﺧﺎﻧﻪ ﺑﺪﻭﻥ ﭘﺮﺩﺍﺧﺖ ﻣﺰﺩ ﺻﻮﺭﺕ ﻣﻲ ﮔﻴﺮﺩ.

ﺯﻧﺎﻥ ﺑﺴﻴﺎﺭﻱ ﻭﺍﺭﺩ ﻋﺮﺻﻪ ﻛﺎﺭﺷﺪﻩ ﺍﻧﺪ ﻭﺍﻳﻦ ﻭﺍﻗﻌﻴﺘﻲ ﺍﺳﺖ ﻛﻪ ﺯﻧﺪﮔﻲ ﺷﺨﺼﻲ ﺍﻓﺮﺍﺩ ﻫﺮ ﺩﻭ ﺟﻨﺲ ﺭﺍ ﻗﻮﻳﺎً ﺗﺤﺖ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻗﺮﺍﺭﺩﺍﺩﻩ ﺍﺳﺖ. ﻓﺮﺻﺘﻬﺎﻱ ﻭﺳﻴﻊ ﺣﺮﻓﻪ ﺍﻱ ﻭ ﺗﺤﺼﻴﻠﻲ ﺑﺴﻴﺎﺭﻱ ﺍﺯ ﺯﻧﺎﻥ ﺭﺍ ﺑﻪ ﻛﻨﺎﺭ ﮔﺬﺍﺷﺘﻦ ﺍﺯﺩﻭﺍﺝ ﻭ ﺑﭽﻪ ﺩﺍﺭ ﺷﺪﻥ ﺗﺎ ﺍﺯ ﺷﺮﻭﻉ ﻛﺎﺭ ﺗﺮﻏﻴﺐ ﻛﺮﺩﻩ ﺍﺳﺖ.

ﺍﻳﻦ ﺗﻐﻴﻴﺮﺍﺕ ﺑﺪﻳﻦ ﻣﻌﻨﺎ ﻧﻴﺰ ﻫﺴﺖ ﻛﻪ ﺑﺴﺎﺭﻱ ﺍﺯ ﺯﻧﺎﻥ ﺷﺎﻏﻞ ﻛﻤﻲ ﺑﻌﺪ ﺍﺯ ﺑﭽﻪ ﺩﺍﺭ ﺷﺪﻥ ﺩﻭﺑﺎﺭﻩ ﺑﻪ ﻛﺎﺭ ﺑﺎﺯ ﻣﻲ ﮔﺮﺩﻧﺪ ﻧﻪ ﺍﻳﻦ ﻛﻪ ﻫﻤﺮﺍﻩ ﺑﺎ ﻛﻮﺩﻛﺎﻥ ﻧﻮﺯﺍﺩ ﺧﻮﺩ ﺩﺭ ﺧﺎﻧﻪ ﺑﻤﺎﻧﻨﺪ. ﺍﻳﻦ ﺗﺤﻮﻻﺕ ﺍﻳﺠﺎﺏ ﻣﻲ ﻛﻨﺪ ﻛﻪ ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻭ ﺗﻌﺪﻳﻞ ﻫﺎﻱ ﺳﻬﻤﻲ ﺩﺭ ﺧﺎﻧﻮﺍﺩﻩ ﻫﺎ، ﺩﺭ ﻣﺎﻫﻴﺖ ﺗﻘﺴﻴﻢ ﻛﺎﺭﻫﺎﻱ ﺧﺎﻧﮕﻲ ، ﺩﺭ ﻧﻘﺶ ﻣﺮﺩﺍﻥ ﻭ ﺩﺭ ﺗﺮﺑﻴﺖ ﻛﻮﺩﻛﺎﻥ ﺑﻪ ﻭﺟﻮﺩ ﺁﻳﺪ ﻭﺑﺎ ﭘﻴﺪﺍﻳﺶ ﺭﻭﺷﻬﺎﻱ ﻛﺎﺭﻱ (ﺣﺎﺻﻲ ﺧﺎﻧﻮﺍﺩﻩ ، ﻧﻴﺎﺯﻫﺎﻱ ﺯﻭﺝ ﺷﺎﻏﻞ ) ﺑﺮﻃﺮﻑ ﺷﻮﺩ.

ﺍﻧﺠﺎﻡ ﺍﻳﻦ ﭘﮋﻭﻫﺶ ﺩﺭ ﺟﻬﺖ ﭘﺎﺳﺦ ﺑﻪ ﺍﻳﻦ ﭘﺮﺳﺶ ﺍﺳﺖ ﻛﻪ اشتغال زنان ﭼﻪ ﺗﺄﺛﻴﺮﻱ ﺑﺮﻛﺎﺭﻛﺮﺩﻫﺎﻱ ﺧﺎﻧﻮﺍﺩﻩ ﻣﻲ ﺗﻮﺍﻧﺪ ﺩﺍﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷﺪ؟

ﺩﺭ ﺳﺮﺍﺭ ﺗﺎﺭﻳﺦ ﻫﻤﻮﺍﺭﻩ ﺑﻪ ﺯﻧﺎﻧﻲ ﺑﺮﻣﻲ ﺧﻮﺭﻳﻢ ﻛﻪ ﺿﺮﻭﺭﺕ ﻫﺎﻱ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻭﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺁﻧﺎﻥ ﺭﺍ ﺑﻪ ﺗﻜﺎﭘﻮﻱ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻭ ﺍﺷﺘﻐﺎﻝ ﻛﺸﺎﻧﻴﺪﻩ ﺍﺳﺖ. ﺗﻔﺎﻭﺕ ﺳﺪﻩ ﺍﺧﻴﺮ ﺑﺎ ﺍﻋﺼﺎﺭ ﮔﺬﺷﺘﻪ ﻛﻪ ﺩﮔﺮﮔﻮﻧﻲ ﻫﺎﻱ ﺳﺎﺧﺘﺎﺭﻱ ﺩﺭ ﺣﻮﺯﻩ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩ ﻛﻪ ﺑﺎ ﻛﺎﻫﺶ ﻗﺪﺭﺕ ﺧﺮﻳﺪ ﻭﺗﻐﻴﻴﺮ ﺍﻟﮕﻮﻱ ﻣﺼﺮﻑ ﺍﻧﺠﺎﻣﻴﺪ،ﺿﺮﻭﺭﺕ اشتغال زنان ﺭﺍ ﺑﻴﺶ ﺍﺯ ﮔﺬﺷﺘﻪ ﻣﻄﺮﺡ ﺳﺎﺧﺖ. ﺍﻓﺰﻭﻥ ﺑﺮﺍﻳﻦ ﺩﮔﺮﮔﻮﻧﻲ ﻫﺎﻱ ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﻓﺮﻫﻨﮕﻲ ﺍﺷﺘﻐﺎﻝ ﺭﺍ ﺍﺯ ﻧﻴﺎﺯ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﺑﺮﺍﻱ ﺑﺨﺸﻲ از ﺯﻧﺎﻥ ﺑﻪ ﻣﻄﺎﻟﺒﻪ ﺑﺴﻴﺎﺭﻱ ﺍﺯ ﺯﻧﺎﻥ ﺗﺒﺪﻳﻞ ﻛﺮﺩ. ﺍﻛﻨﻮﻥ ﺍﺷﺘﻐﺎﻝ ﺯﻧﺎﻥ ﻫﻢ ﺩﺭ ﺍﺩﺑﻴﺎﺕ ﺗﻮﺳﻌﻪ ﻭﻫﻢ ﺩﺭ ﻋﻠﻮﻡ ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻳﻜﻲ ﺍﺯ ﻣﻮﺿﻮﻋﺎﺕ ﭘﺮﺩﺍﻣﻨﻪ ﺍﺳﺖ.

ﺍﺯ ﺩﻳﮕﺮ ﻧﻜﺎﺕ ﺑﺎ ﺍﻫﻤﻴﺖ ﺍﺷﺘﻐﺎﻝ ﺯﻧﺎﻥ ﺍﻳﻦ ﻣﺴﺄﻟﻪ ﺍﺳﺖ ﻛﻪ ﺯﻧﺎﻥ ﺷﺎﻏﻞ ﺑﺮﺍﻱ ﺧﻮﺩ ﻭ ﺟﻬﻪ ﺍﻱ ﺩﺭ ﺟﺎﻣﻌﻪ ﻛﺴﺐ ﻛﻨﻨﺪ ﻭﺧﻮﺩ ﺭﺍ ﺑﻪ ﺳﻄﺢ ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻣﺮﺩﺍﻥ ﺑﺮﺳﺎﻧﻨﺪ . ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻣﺤﺪﻭﺩﻳﺘﻬﺎﻱ ﻛﻪ ﺯﻧﺎﻥ ﺩﺭ ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺩﺍﺭﻧﺪ ﻭ ﻣﺸﻜﻼﺕ ﺑﻌﻀﻲ ﺍﺯ ﺁﻧﻬﺎ ﺑﺎ ﻫﻤﺴﺮﺍﻥ ﺧﻮﺩ ﺩﺭ ﺭﺍﺑﻄﻪ ﺑﺎ ﻛﺎﺭ ﺑﻴﺮﻭﻥ ﺍﺯ ﻣﻨﺰﻝ ﻭ ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ ﺗﺒﻴﻌﻀﻲ ﻛﻪ ﺟﺎﻣﻌﻪ ﻣﻴﺎﻥ ﻧﻴﺮﻭﻱ ﻛﺎﺭ ﻣﺮﺩﺍﻥ ﻭ ﺯﻧﺎﻥ ﻣﻲ ﮔﺬﺍﺭﺩ، ﺍﻧﺠﺎﻡ ﺗﺤﻘﻴﻘﺎﺕ ﻋﻠﻤﻲ ﺩﺭ ﻣﻮﺭﺩ ﺯﻧﺎﻥ ﻭ ﺧﺼﻮﺻﺎ ﻣﺴﺌﻠﻪ اشتغال زنان ﺩﺭ ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺍﻣﺮﻭﺯﻱ ﺩﺍﺭﺍﻱ ﺍﻫﻤﻴﺖ ﺑﺴﻴﺎﺭﻱ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ.

ﻫﺪﻑ ﺍﺻﻠﻲ :

ﺑﺮﺭﺳﻲ ﻛﺎﺭﻛﺮﺩ ﺧﺎﻧﻮﺍﺩﻩ ﻣﺎﺩﺭﺍﻥ ﺷﺎﻏﻞ ﻭﻣﻘﺎﻳﺴﻪ ﺁﻥ ﺑﺎ ﻛﺎﺭﻛﺮﺩ ﺧﺎﻧﻮﺍﺩﻩ ﻣﺎﺩﺭﺍﻥ ﺧﺎﻧﻪ ﺩﺍﺭ ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮﺭ ﺷﻨﺎﺧﺖ ﺩﻗﻴﻖ ﺗﺮ ﺧﺼﻮﺻﻴﺎﺕ ﺍﻳﻦ ﻧﻮﻉ ﺧﺎﻧﻮﺍﺩﻩ ﻫﺎ ﺍﺳﺖ.

ﺍﻫﺪﺍﻑ ﻓﺮﻋﻲ :

– ﻫﺪﻑ ﺷﻨﺎﺧﺖ ﻧﺘﺎﻳﺞ ﻣﺜﺒﺖ ﻭﻣﻨﻔﻲ ﺍﺷﺘﻐﺎﻝ ﺧﺎﺭﺝ ﺍﺯ ﻣﻨﺰﻝ ﺟﻤﻌﻴﺖ ﺯﻧﺎﻥ ﺑﺮﺧﺎﻧﻮﺍﺩﻩ

– ﺷﻨﺎﺧﺖ ﭘﻴﺎﻣﺪﻫﺎﻱ ﺍﺷﺘﻐﺎﻝ ﺟﻤﻌﻴﺖ ﺯﻧﺎﻥ ﺑﺮﻭﻱ ﺧﺎﻧﻮﺍﺩﻩ ،ﺧﻮﺩ ﻭﺟﺎﻣﻌﻪ

– ﺑﺮﺭﺳﻲ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺍﺷﺘﻐﺎﻝ ﺟﻤﻌﻴﺖ ﺯﻧﺎﻥ ﺑﺮﻋﻤﻠﻜﺮﺩ ﺭﻓﺘﺎﺭﻱ ﻭﺁﻣﻮﺯﺷﻲ ﻓﺮﺯﻧﺪﺍﻥ

– ﺑﺮﺭﺳﻲ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﺍﺷﺘﻐﺎﻝ ﺟﻤﻌﻴﺖ ﺯﻧﺎﻥ ﺑﺮﺷﻴﻮﻩ ﻓﺮﺯﻧﺪ ﭘﺮﻭﺭﻱ ﺁﻧﻬﺎ

ﺑﻴﺎﻥ ﻓﺮﺿﻴﻪ ﻫﺎﻱ ﺗﺤﻘﻴﻖ :

-ﻓﺮﺿﻴﻪ ﺍﺻﻠﻲ :

ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﻣﻲ ﺭﺳﺪ ﺑﻴﻦ ﺍﺷﺘﻐﺎﻝ ﺯﻧﺎﻥ ﻭ ﻛﺎﺭﻛﺮﺩ ﺧﺎﻧﻮﺍﺩﻩ ﺭﺍﺑﻄﻪ ﻭﺟﻮﺩ ﺩﺍﺭﺩ؟

-ﻓﺮﺿﻴﺎﺕ ﺯﻣﻴﻨﻪ ﺍﻱ :

– ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﻣﻲ ﺭﺳﺪ ﺑﻴﻦ اشتغال زنان ﻭ ﺭﺿﺎﻳﺖ ﺍﺯ ﺯﻧﺪﮔﻲ ﺭﺍﺑﻄﻪ ﻣﻌﻨﺎﺩﺍﺭﻱ ﻭﺟﻮﺩ ﺩﺍﺭﺩ.

– ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﻣﻲ ﺭﺳﺪ ﺑﻴﻦ اشتغال زنان ﻭ ﻣﺴﻮﻟﻴﺖ ﺁﻧﺎﻥ ﺩﺭ ﺧﺎﻧﻮﺍﺩﻩ ﺭﺍﺑﻄﻪ ﻣﻌﻨﺎﺩﺍﺭﻱ ﻭﺟﻮﺩ ﺩﺍﺭﺩ.

– ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﻣﻲ ﺭﺳﺪ ﺑﻴﻦ اشتغال زنان ﻭ ﺍﺳﺘﻘﻼﻝ ﺁﻧﺎﻥ ﺩﺭ ﺧﺎﻧﻮﺍﺩﻩ ﺭﺍﺑﻄﻪ ﻭﺟﻮﺩ ﺩﺍﺭﺩ.

– ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﻣﻲ ﺭﺳﺪ ﺑﻴﻦ اشتغال زنان ﻭ ﺭﻓﺎﻩ ﻭﺁﺳﺎﻳﺶ ﺩﺭ ﺧﺎﻧﻮﺍﺩﻩ ﺭﺍﺑﻄﻪ ﻣﻌﻨﺎﺩﺍﺭﻱ ﻭﺟﻮﺩﺩﺍﺭﺩ.

– ﺑﻪ ﻧﻈﺮ ﻣﻲ ﺭﺳﺪ ﺑﻴﻦ اشتغال زنان ﻭ ﺗﺮﺑﻴﺖ ﻓﺮﺯﻧﺪﺍﻥ ﺭﺍﺑﻄﻪ ﻣﻌﻨﺎﺩﺍﺭﻱ ﻭﺟﻮﺩ ﺩﺍﺭﺩ؟

ﭼﺎﺭﭼﻮﺏ ﻧﻈﺮﻱ ﺗﺤﻘﻴﻖ

ﺩﺳﺘﻴﺎﺑﻲ ﺑﻪ ﺗﻮﺳﻌﻪ ﻭ ﺭﺷﺪ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ،ﻛﻪ ﺍﺯ ﺍﻫﺪﺍﻑ ﺑﺰﺭﮒ ﻫﻤﻪ ﻛﺸﻮﺭﻫﺎﺳﺖ.ﻧﻴﺎﺯﻣﻨﺪ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎﻱ ﺗﻮﺳﻌﻪ ﺍﺳﺖ.ﺩﺭ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎﻱ ﺗﻮﺳﻌﻪ ﻧﻴﺰ ﺑﺎﻳﺪ ﺍﻭﻟﻮﻳﺖ ﺍﺻﻠﻲ ﺭﺍ ﺑﻪ ﺗﻮﺳﻌﻪ ﻣﻨﺎﺑﻊ ﺍﻧﺴﺎﻧﻲ ﺩﺍﺩ. ﺩﺭ ﺍﻳﻦ ﺭﺍﺳﺘﺎ، ﺑﺎﻳﺪ ﺑﺨﺸﻲ ﺍﺯ ﺳﻬﻢ ﺳﺮﻣﺎﻳﻪ ﮔﺬﺍﺭﻱ ﺩﻭﻟﺖ ﺩﺭ ﺗﻮﺳﻌﻪ ﻣﻨﺎﺑﻊ ﺍﻧﺴﺎﻧﻲ ﺑﻪ ﺯﻧﺎﻥ ﻛﻪ ﻧﻴﻤﻲ ﺍز ﺟﻤﻌﻴﺖ ﺟﻮﺍﻣﻊ ﺭﺍ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻣﻲ ﺩﻫﻨﺪ،ﺗﺨﺼﻴﺺ ﻳﺎﺑﺪ.ﺗﺎ ﭘﻴﺶ ﺍﺯ ﺩﻫﻪ ،۱۹۷۰ ﺯﻧﺎﻥ ﺭﺍ ﻛﻨﺸﮕﺮﺍﻥ ﻣﻬﻢ ﺩﺭ ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻧﻤﻲ ﺩﺍﻧستند، ﻭ ﻫﻤﻮﺍﺭﻩ ﺯﻧﺎﻥ ﻧﻴﺰ ﺳﻠﻄﻪ ﻣﺮﺩﺍﻥ ﺩﻳﺪﻩ ﺷﺪﻩ.

ﻣﻌﻤﻮﻻً ﻣﺸﺎﺭﻛﺖ ﺯﻧﺎﻥ ﻭ ﺑﻬﺮﻩ ﮔﻴﺮﻱ ﺍﺯ ﺁﻧﻬﺎ ﺩﺭ ﭘﺮﻭﮊﻩ ﻫﺎ ﻧﺎﺩﻳﺪﻩ ﮔﺮﻓﺘﻪ ﻣﻲ ﺷﺪ. ﺭﻳﺸﻪ ﺍﻳﻦ ﻧﺎﺑﺮﺍﺑﺮﻱ ﺩﺭ ﺗﻘﺴﻴﻢ ﻛﺎﺭ ﺳﻨﺘﻲ ﻣﻴﺎﻥ ﺯﻧﺎﻥ ﻭ ﻣﺮﺩﺍﻥ ﺑﻮﺩﻩ ﻛﻪ ﺩﺭ ﻋﻤﻞ ﺗﻤﺮﻛﺰ ﺯﻧﺎﻥ ﺑﺮ ﻛﺎﺭ ﺧﺎﻧﮕﻲ ﻭ ﺳﻮﻕ ﺩﻫﻲ ﻣﺮﺩﺍﻥ ﺑﻪ ﻛﺎﺭ ﺧﺎﺭﺝ ﺍﺯ ﺧﺎﻧﻪ ﺭﺍ ﻣﻮﺟﺐ ﺷﺪﻩ ﺍﺳﺖ.ﺍﺯ ﺩﻫﻪ ۱۹۷۰ ﺗﻐﻴﻴﺮﺍﺗﻲ ﺩﺭ ﻧﮕﺮﺵ ﺑﻪ ﻧﻘﺶ ﺯﻧﺎﻥ ﺩﺭ ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ ﻫﺎﻱ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﭘﺪﻳﺪ ﺁﻭﺭﺩﻩ ﺍﺳﺖ.

ﺍﻋﻼﻡ ﺳﺎﻝ ۱۹۷۵ ﺑﻪ ﻋﻨﻮﺍﻥ ﺳﺎﻝ ﺟﻬﺎﻧﻲ ﺯﻥ ﻭ ﺩﺭ ﭘﻲ ﺁﻥ ،ﺍﻋﻼﻡ ﺩﻫﺪ ﺯﻥ ﺍﺯ ﺳﻮﻱ ﺳﺎﺯﻣﺎﻥ ﻣﻠﻞ ﻧﻤﻮﻧﻪ ﻫﺎﻳﻲ ﺍﺯ ﺍﻳﻦ ﺭﻭﻧﺪ ﺗﻐﻴﻴﺮﺍﺕ ﺑﻮﺩ، ﻛﻪ ﺗﻮﺟﻪ ﺟﻬﺎﻧﻴﺎﻥ ﺭﺍ ﺑﻪ ﻧﻘﺶ ﺍﻧﻜﺎﺭ ﻧﺎﭘﺬﻳﺮ ﺯﻧﺎﻥ ﺩﺭ ﺗﻮﺳﻌﻪ ﺟﻠﺐ ﻛﺮﺩ ﻭ ﺑﺮﺍﻱ ﺗﻼﺵ ﺩﺭ ﺭﻓﻊ ﺗﺒﻌﻴﺾ ﺍﺯ ﺯﻧﺎﻥ، ﺍﻧﮕﻴﺰﻩ ﻫﺎﻱ ﻻﺯﻡ ﺭﺍ ﺩﺭ ﺳﺎﺯﻣﺎﻧﻬﺎﻱ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻤﻠﻠﻲ ﻭ ﺑﺴﻴﺎﺭﻱ ﺍﺯ ﺣﻜﻮﻣﺖ ﻫﺎ ﺑﻪ ﻭﺟﻮﺩ ﺁﻭﺭﺩ.

ﺩﺭ ﻭﺍﻗﻊ، ﺁﻧﭽﻪ ﻣﻮﺟﺐ ﻣﻲ ﺷﻮﺩ ﻛﻪ ﺯﻧﺎﻥ ﺭﻭﺳﺘﺎﻳﻲ ﻧﺎﺩﻳﺪﻩ ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺷﻮﺩ،ﺑﺮﺧﻲ ﻣﺸﻌﻼﺕ ﺭﻭﺍﻧﺸﻨﺎﺧﺘﻲ ﺍﻗﺘﺼﺎﺩ ﻣﻠﻲ ﺩﺭ ﺳﻄﺢ ﻛﻼﻥ ﺍﺳﺖ ﻭ ﺍﺯ ﺍﻳﻦ ﺭﻭﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﺎ ﺗﻼﺵ ﮔﺮﻭﻩ ﻫﺎﻱ ﻃﺮﻓﺪﺍﺭ ﺣﻘﻮﻕ ﺯﻧﺎﻥ، ﺿﺮﻭﺭﺕ ﺍﻳﺠﺎﺩ ﺍﺭﺯﺵ ﭘﻮﻟﻲ ﺑﺮﺍﻱ ﻛﺎﺭ ﺑﺎﺯﺍﺭﻱ ﺯﻧﺎﻥ ﺩﺭ ﻛﻨﻔﺮﺍﻧﺲ ﭼﻬﺎﺭﻡ ﺳﺎﺯﻣﺎﻥ ﻣﻠﻞ ﺩﺭ ۱۹۹۵ ﻣﻮﺭﺩ ﺗﺄﻛﻴﺪ ﻗﺮﺍﺭ ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺑﻪ ﺍﻳﺠﺎﺩ ﺍﺭﺯﺵ ﻣﺎﺩﻱ ﺑﺮﺍﻱ ﻛﺎﺭ ﺑﺪﻭﻥ ﺩﺳﺘﻤﺰﺩ ﺍﻣﺎ ﻣﻮﻟﺪ ﺯﻧﺎﻥ ﺩﺭ ﻣﻨﺰﻝ ﻧﻴﺰ ﺗﻮﺟﻪ ﺭﻭﺯ ﺍﻓﺰﻭﻥ ﻣﻲ ﺷﻮﺩ.»

ﺑﺮ ﺍﺳﺎﺱ ﻣﺒﺎﻧﻲ ﻧﻈﺮﻱ ﻭ ﻣﻄﺎﻟﻌﺎﺕ ﺗﺠﺮﺑﻲ، ﺣﻀﻮﺭ ﺯﻧﺎﻥ ﺩﺭ ﺑﺎﺯﺍﺭ ﻛﺎﺭ ﺑﺮ ﺣﺴﺐ ﺷﺮﺍﻳﻂ ﻣﺤﻴﻄﻲ، ﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻱ، ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻲ، ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ، ﺳﻴﺎﺳﻲ، ﻫﺮ ﻛﺸﻮﺭ ﻣﺘﻔﺎﻭﺕ ﺑﻮﺩ،ﺑﻪ ﻋﻮﺍﻣﻞ ﮔﻮﻧﺎﮔﻮﻥ ﺍﺯ ﺟﻤﻠﻪ ﻣﺸﺎﺭﻛﺖ ﺯﻧﺎﻥ، ﺍﻧﺪﺍﺯﻩ ﻭ ﺳﻴﺎﺳﺖ ﻫﺎﻱ ﺩﻭﻟﺖ ﺗﻮﺯﻳﻊ ﺩﺭﺁﻣﺪ ﻭ ﻫﺰﻳﻨﻪ ﺧﺎﻧﻮﺍﺭ ، ﻧﺮﺥ ﺑﺎﺭﻭﺭﻱ، ﺷﺮﺍﻳﻂ ﻣﺤﻴﻄﻲ ﺧﺎﻧﻮﺍﺩﻩ، ﻣﻴﺰﺍﻥ ﺳﻮﺩ ﻭ ﺳﺎﻳﺮ ﻋﻮﺍﻣﻞ ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ ﻭ ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺑﺴﺘﮕﻲ ﺩﺍﺭﺩ.

ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺷﻨﺎﺳﺎﻥ ﺑﺮﺗﻘﺴﻴﻢ ﻛﺎﺭ ﻭ ﺗﻨﻮﻉ ﻣﺸﺎﻏﻞ ﺑﻪ ﻋﻨﻮﺍﻥ ﻭﺟﻪ ﺗﻤﺎﻳﺰ ﺟﺎﻣﻌﻪ ﺻﻨﻌﺘﻲ ﺍﻣﺮﻭﺯ ﻭ ﺟﻮﺍﻣﻊ ﺳﻨﺘﻲ ﺍﺯ ﺟﻬﺖ ﻛﺎﺭ ﺍﻧﮕﺸﺖ ﻣﻲ ﮔﺬﺍﺭﻧﺪ ﻭﮔﻴﺮﻧﺪ ﺁﺩﺍﻡ ﺍﺳﻤﻴﺖ ﻭ ﻓﺮ ﺩﺭ ﻳﻚ ﺗﺎﺑﻠﻮﺭ ﺑﺮﺗﻘﺴﻴﻢ ﻛﺎﺭ ﻭ ﺳﺎﺯﻣﺎﻧﺪﻫﻲ ﺗﻮﻟﻴﺪ ﺻﻨﻌﺘﻲ ﺗﺄﻛﻴﺪ ﻛﺮﺩﻩ ﺍﻧﺪ ﻛﻪ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻓﺮﺍﮔﻴﺮﻱ ﺑﺮﺷﻜﻲ ﻛﻨﻮﻧﻲ ﻣﺸﺎﻏﻞ ﺩﺍﺷﺘﻪ ﺍﺳﺖ . ﺑﻨﺎ ﺑﺮ ﻧﻈﺮ »ﻣﺎﺭﻛﺲ« ﺗﻘﺴﻴﻢ ﻛﺎﺭ ، ﺍﻧﺴﺎﻥ ﻫﺎ ﺭﺍ ﺍﺯ ﻛﺎﺭﺷﺎﻥ ﺑﻴﮕﺎﻧﻪ ﻣﻲ ﻛﻨﺪ ﻭ ﺑﻪ ﻭﻇﺎﻳﻒ ﺧﺴﺘﻪ ﻛﻨﻨﺪﻩ ﻭ ﻣﻼﻝ ﺁﻭﺭﻱ ﺗﻘﻠﻴﻞ ﺧﻮﺍﻫﺪ ﺩﺍﺩ .

ﭼﺎﺭﭼﻮﺏ ﻧﻈﺮﻱ ﺷﻬﺮﭘﺮ بازی ﻣﺒﺘﻨﻲ ﺑﺮ ﻧﻈﺮﻳﻪ ﺗﺤﻠﻴﻞ ﺭﻓﺘﺎﺭﻫﺎﻱ ﻣﺘﻘﺎﺑﻞ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ

ﺗﺤﻠﻴﻞ ﺭﻓﺘﺎﺭ ﻣﺘﻘﺎﺑﻞ ﻳﺎ ( TA ) ﻳﻚ ﺗﺌﻮﺭﻱ ﺭﻭﺍﻥﺷﻨﺎﺳﻲ ﺍﺳﺖ ﻛـﻪ ﺗﻮﺳـﻂ ﺩﻛﺘـﺮ ﺍﺭﻳـﻚ ﺑﺮﻥ ( Eric Berne ۱۹۱۰-۱۹۷۰ ) ﺩﺭ ﺳﺎﻝ ۱۹۵۰ ﻣﻴﻼﺩﻱ ﺍﺭﺍﻳﻪ ﮔﺮﺩﻳﺪ.

ﺩﻛﺘﺮ ﺍﺭﻳﻚ ﺑﺮﻥ ،ﺑﺎﻧﻲ ﻧﻈﺮﻳﻪ »ﺗﺤﻠﻴﻞ ﺭﻓﺘﺎﺭ ﻣﺘﻘﺎﺑﻞ«،ﺍﻳﻦ ﻭﺍﺣﺪ ﻋﻠﻤﻲ ﺭﺍ ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻭ ﻣﺸﺨﺺ ﻛﺮﺩﻩ ﺍﺳﺖ: ﻫﺮ ﮔﻮﻧﻪ ﻭﺍﺣﺪ ﺁﻣﻴﺰﺵ ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻳﻚ »ﺭﻓﺘﺎﺭ ﻣﺘﻘﺎﺑﻞ «ﻧﺎﻡ ﺩﺍﺭﺩ.ﻫﺮ ﻭﻗﺖ ﻳـﻚ ﺍﻧﺴﺎﻥ ﺑﺎ ﻳﻚ ﻧﻔﺮ ﻳﺎ ﺑﻴﺸﺘﺮ ﺩﺭ ﺗﻤﺎﺱ ﺑﺎﺷﺪ ،ﺩﻳﺮ ﻳـﺎ ﺯﻭﺩ ﻳﻜـﻲ ﺍﺯ ﺁﻧﻬـﺎ ﺣﺮﻓـﻲ ﻣﻴﺰﻧـﺪ،ﻳﺎ ﻋﻼﻣﺘﻲ ﻧﺸﺎﻥ ﻣﻲ ﺩﻫﺪ ﻛﻪ ﺣﻀﻮﺭ ﺩﻳﮕﺮﻱ ﺭﺍ ﺛﺎﺑﺖ ﻣﻲ ﻛﻨﺪ.ﻣﺎ ﺍﻳﻦ ﺭﺍ ﻳـﻚ ﺍﻧﮕﻴـﺰﻩ ﺭﻓﺘـﺎﺭ ﻣﺘﻘﺎﺑﻞ ﻣﻲ ﻧﺎﻣﻴﻢ. ﺳﭙﺲ ﺁﻥ ﺷﺨﺺ »ﻣﺘﻘﺎﺑﻼ”«ﺣﺮﻓﻲ ﻣﻲ ﺯﻧﺪ ،ﻳـﺎ ﻋﻼﻣﺘـﻲ ﻧﺸـﺎﻥ ﻣـﻲ ﺩﻫﺪ،ﻛﻪ ﺑﻪ ﻃﺮﻳﻘﻲ ﭘﺎﺳﺦ ﺑﻪ ﺁﻥ ﺍﻧﮕﻴﺰﻩ ﺍﺳﺖ ،ﻭ ﺁﻥ ﭘﺎﺳﺦ ﺭﻓﺘﺎﺭ ﻣﺘﻘﺎﺑﻞ ﻧﺎﻣﻴﺪﻩ ﻣﻲ ﺷـﻮﺩ.

»ﺗﺤﻠﻴﻞ ﺭﻓﺘﺎﺭ ﻣﺘﻘﺎﺑﻞ« ﺭﻭﺵ ﺑﺮﺭﺳﻲ ﺍﻳﻦ ﺭﻓﺘﺎﺭ ﻭ ﺍﻋﻤﺎﻝ ﺍﺳﺖ ﻛﻪ ﺩﺭ ﺁﻥ »ﻣﻦ ﺑﺎ ﺗﻮ ﻛـﺎﺭﻱ ﻣﻲ ﻛﻨﻢ ﻭ ﺗﻮ ﻫﻢ ﺩﺭ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻛﺎﺭﻱ ﺑﺎ ﻣﻦ ﻣﻲ ﻛﻨﻲ«ﻭ ﺩﺭ ﺍﻳﻦ ﻣﻴﺎﻥ ﻣﻌﻠﻮﻡ ﻣﻲ ﺷﻮﺩ ﻛﻪ ﻛـﺪﺍﻡ ﺟﻨﺒﻪ ﺍﺯ ﺷﺨﺼﻴﺖ ﭼﻨﺪ ﺟﻨﺒﻪ ﺍﻱ ﺍﻧﺴﺎﻥ ﺩﺧﺎﻟﺖ ﺩﺍﺷﺘﻪ ﺍﺳﺖ.

ﻧﻤﺎﺩﻫﺎﻱ »ﺗﺤﻠﻴﻞ ﺭﻓﺘﺎﺭ ﻣﺘﻘﺎﺑﻞ« ﺳﻪ ﺩﺍﻳﺮﻩ ﺍﺳﺖ ﻛﻪ ﻫﺮ ﻳـﻚ ﻧﻤـﻮﺩﺍﺭ ﻳﻚ ﻗﺴﻤﺖ ﺍﺯ ﺷﺨﺼﻴﺖ ﻳﻚ ﺍﻧﺴﺎﻥ ﺍﺳﺖ : »ﻭﺍﻟﺪ«،»ﺑﺎﻟﻎ« ﻭ»ﻛﻮﺩﻙ«.
ﺣﺎﻟﺖ ﻧﻔﺴﺎﻧﻲ »ﻭﺍﻟﺪ«ﺷـﺎﻣﻞ ﺭﻭﺵ ﻫـﺎ ، ﺳـﺒﻚ ﻫـﺎ ﻱ ﻣﺤﺴـﻮﺱ ﻭ ﺭﻓﺘﺎﺭﻫﺎﻳﻲ ﺍﺳﺖ ﻛﻪ ﺍﺯ ﻣﻨﺎﺑﻊ ﺧﺎﺭﺟﻲ ﻭﺩﺭ ﺍﺻﻞ ﺍﺯ ﻭﺍﻟﺪﻳﻦ ﮔﺮﻓﺘﻪ ﻣـﻲ ﺷﻮﺩ.ﺍﻳﻦ ﺣﺎﻟﺖ ﻧﻔﺴﺎﻧﻲ ﻋﺒﺎﺭﺕ ﺍﺳﺖ ﺍﺯ ﺛﺒﺖ ﺍﺣﺴﺎﺱ ﻓﺮﺩ ﺍﺯ ﺁﻧﭽﻪ ﻛﻪ ﺍﻓﺮﺍﺩ ﻣﻬﻢ ﺩﺭ ﺯﻧﺪﮔﻲ ﺍﻧﺠﺎﻡ ﺩﺍﺩﻩ ﺍﻧﺪ.

»ﻭﺍﻟﺪ« ﺷﺎﻣﻞ ﺿﺒﻄﻬﺎﻳﻲ ﺍﺳﺖ ﺍﺯ ﺁﻧﭽﻪ ﺍﻧﺴﺎﻥ ﻛﻮﭼﻚ ،ﻃﻲ ﺩﻭﺭﺍﻧﻲ ﻛﻪ ﻣﺎ ﺁﻥ ﺭﺍ ﭘﻨﺞ ﺳﺎﻝ ﺍﻭﻝ ﺯﻧﺪﮔﻲ ﻣﻲ ﻧﺎﻣﻴﻢ ،ﺍﺯ ﺍﻋﻤﺎﻝ ﻭ ﺣﺮﻛﺎﺕ ﭘﺪﺭ ﻭ ﻣﺎﺩﺭ ﺧﻮﺩ (ﻳﺎ ﺟﺎﻧﺸﻴﻦ ﺁﻧﻬـﺎ) ﺩﻳـﺪﻩ ﺍﺳـﺖ.

ﺍﻳـﻦ ﺿـﺒﻄﻬﺎ ﺷﺎﻣﻞ ﺣﺮﻓﻬﺎﻱ ﺁﻧﻬﺎ ﻧﻴﺰ ﻫﺴﺖ.ﺿﺒﻄﻬﺎ ﻋﻴﻨﺎ ” ﻭ ﺗﺼﺤﻴﺢ ﻧﺸﺪﻩ ﺻﻮﺭﺕ ﻣﻲ ﮔﻴﺮﺩ،ﺯﻳﺮﺍ ﻃﻔـﻞ ﺩﺭ ﺁﻥ ﺯﻣﺎﻥ ﺩﺭ ﻣﻮﻗﻌﻴﺘﻲ ﻧﻴﺴﺖ ﻛﻪ ﺍﻋﻤﺎﻝ ﻭﺍﻟﺪﻳﻦ ﻧﻴﺮﻭﻣﻨﺪﺵ ﺭﺍ ﻛﻪ ﺑﺮﺍﻱ ﻫﻤﻪ ﭼﻴﺰ ﺧﻮﺩ ﺑـﻪ ﺁﻧﻬـﺎ ﻭﺍﺑﺴـﺘﻪ ﺍﺳﺖ،ﻣﻮﺭﺩ ﺳﻮﺍﻝ ﻗﺮﺍﺭ ﺩﻫﺪ.

ﺩﺭ ﻭﺍﻟﺪ ﻣﻔﻬﻮﻡ»ﺁﻣﻮﺧﺘﻪ ﺷﺪﻩ« ﻭ »ﻧﺸﺎﻥ ﺩﺍﺩﻩ ﺷﺪﻩ«ﺯﻧـﺪﮔﻲ ﺿـﺒﻂ ﺍﺳﺖ. ﺳﻨﺖ ﻫﺎ ﻭ ﺍﺭﺯﺵ ﻫﺎ ﻧﻴﺰ ﺩﺭ »ﻭﺍﻟﺪ« ﻗﺮﺍﺭ ﺩﺍﺭﺩ.»ﻭﺍﻟﺪ« ﺩﺍﺭﺍﻱ ﺗﺎﺭﻳﺦ ﺍﺳﺖ.ﻃﺮﺯ ﻓﻜﺮ ﺍﻣﺮﻭﺯﻭﺍﻟﺪﻳﻦ ﺷﻤﺎ ﻣﻤﻜﻦ ﺍﺳﺖ ﻫﻤﺎﻥ»ﻭﺍﻟﺪ«ﻱ ﻧﺒﺎﺷﺪ ﻛﻪ ﺩﺭ ﻣﻐﺰ ﺷﻤﺎ ﺍﺳﺖ.»ﻭﺍﻟﺪ«ﭘﺎﻙ ﺷﺪﻧﻲ ﻧﻴﺴﺖ .»ﻭﺍﻟـﺪ«ﻫـﻢ ﺗﻐﺬﻳﻪ ﻛﻨﻨﺪﻩ ﺍﺳﺖ ﻭ ﻫﻢ ﻋﻴﺐ ﮔﻴﺮ.

ﺣﺎﻟﺖ ﻧﻔﺴﺎﻧﻲ »ﺑﺎﻟﻎ « ﻋﻴﻨﺎ ” ﻭﺍﻗﻌﻴﺖ ﺭﺍ ﺍﺭﺯﻳﺎﺑﻲ ﻣﻲ ﻛﻨﺪ .ﺑﻪ ﺍﻳﻦ ﻣﻨﻈﻮﺭ ﺍﻃﻼﻋﺎﺗﻲ ﺭﺍ ﺍﺯ ﺗﻤﺎﻡ ﻣﻨﺎﺑﻊ ﭼﻪ ﺩﺍﺧﻠﻲ ﻳﻌﻨﻲ ﺍﺯ ﺳﺎﻳﺮ ﺣﺎﻻﺕ ﻧﻔﺴﺎﻧﻲ(ﻛﻮﺩﻙ ﻭ ﻭﺍﻟﺪ) ﻭ ﭼﻪ ﺍﺯ ﺟﻬﺎﻥ ﺧﺎﺭﺝ ﺟﻤـﻊ ﺁﻭﺭﻱ ﻭ ﺫﺧﻴﺮﻩ ﻛﺮﺩﻩ ﻭ ﻣﻮﺭﺩ ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﻗﺮﺍﺭ ﻣﻲ ﺩﻫﺪ.»ﺑـﺎﻟﻎ« ﺍﺯ ﺍﻳـﻦ ﺍﻃﻼﻋـﺎﺕ ﺩﺭ ﺟﻬـﺖ ﺳﺎﺧﺘﻦ ﮔﺰﺍﺭﺵ ﻫﺎ ﻭ ﺑﺮﺁﻭﺭﺩ ﺍﺣﺘﻤﺎﻻﺕ ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﻣﻲ ﻛﻨﺪ.ﺍﻏﻠﺐ »ﺑـﺎﻟﻎ« ﺭﺍ ﻛـﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮ ﻣـﻲ ﻧﺎﻣﻨﺪ ﺯﻳﺮﺍ ﻣﺎﻧﻨﺪ ﻳﻚ ﻛﺎﻣﭙﻴﻮﺗﺮ ﺩﻳﺠﻴﺘﺎﻝ ﻋﻤﻞ ﻣﻲ ﻛﻨﺪ ﻣﺜﻼ ” ﻣﻨﻄﻘـﺎ ” ﻭ ﺑـﺪﻭﻥ ﺍﺣﺴـﺎﺱ ﺍﻃﻼﻋﺎﺗﻲ ﺭﺍ ﻛﻪ ﺑﻪ ﺩﺳﺖ ﺁﻭﺭﺩﻩ ﺍﺳﺖ ﻣﺤﺎﺳﺒﻪ ﻣﻲ ﻛﻨﺪ.

»ﺑﺎﻟﻎ« ﻓﻜﺮ ﻣﻲ ﻛﻨﺪ ﻭ ﺩﻟﻴﻞ ﻣﻲ ﺁﻭﺭﺩ ﻭ ﭘﻴﺶ ﺑﻴﻨﻲ ﻣﻲ ﻛﻨـﺪ ﻭﭼﮕـﻮﻧﮕﻲ ﺍﻧﺠﺎﻡ ﻛﺎﺭﻫﺎ ﺭﺍ ﻛﺸﻒ ﻣﻲ ﻛﻨﺪ.»ﺑﺎﻟﻎ«ﺑﻪ ﺗﺪﺭﻳﺞ ﺑﻪ ﺗﺎﻣﻞ ﺩﺭﺑﺎﺭﻩ ﻧﺘﺎﻳﺞ ﻭﭘﻴﺎﻣﺪ ﻛﺎﺭﻫﺎ ﻣﻲ ﭘﺮﺩﺍﺯﺩ. ﻳﻜﻲ ﺍﺯ ﻭﻇﺎﻳﻒ ﻣﻬﻢ »ﺑﺎﻟﻎ« ﺍﻣﺮﻭﺯﻱ ﻛﺮﺩﻥ »ﻭﺍﻟﺪ« ﺍﺳﺖ.

ﺣﺎﻟﺖ ﻧﻔﺴﺎﻧﻲ »ﻛﻮﺩﻙ« ﺷﺎﻣﻞ ﻛﻠﻴﻪ ﺍﻣﻴﺎﻝ ﺍﻓﺮﺍﻃﻲ ﻭ ﺍﺣﺴﺎﺳﺎﺗﻲ ﺍﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﻪ ﻃـﻮﺭ ﻃﺒﻴﻌـﻲ ﺑﺮﺍﻱ ﻓﺮﺩ ﺑﻪ ﻭﺟﻮﺩﻣﻲ ﺁﻳﺪ.

ﻫﻤﺰﻣﺎﻥ ﺑﺎ ﺿﺒﻂ ﺍﻃﻼﻋﺎﺕ ﺭﻭﻳﺪﺍﺩﻫﺎﻱ ﺧﺎﺭﺟﻲ ﺩﺭ ﺁﻧﭽﻪ ﻛﻪ ﻣﺎ ﺁﻥ ﺭﺍ »ﻭﺍﻟﺪ« ﻧﺎﻣﻴﺪﻳﻢ ﺿـﺒﻂ ﺩﻳﮕﺮﻱ ﻧﻴﺰ ﺻﻮﺭﺕ ﻣﻲ ﮔﻴﺮﺩ ﻭﺁﻥ ﺿﺒﻂ ﺭﻭﻳﺪﺍﺩﻫﺎﻱ »ﺩﺭﻭﻧﻲ« ﻳﺎ ﺑﻪ ﻋﺒﺎﺭﺕ ﺩﻳﮕﺮ ،ﭘﺎﺳﺦ ﻳـﺎ ﻋﻜﺲ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﻧﺴﺎﻥ ﻛﻮﭼﻚ (ﻳﺎ ﺍﺣﺴﺎﺱ ﺍﻭ)ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﺁﻥ ﭼﻴﺰﻫﺎﻳﻲ ﺍﺳﺖ ﻛﻪ ﻣﻲ ﺑﻴﻨﺪ ﻭ ﻣﻲ ﺷﻨﻮﺩ.ﻫﻤﻴﻦ ﻭﺍﺣﺪ ﺍﺯ ﻣﺠﻤﻮﻋﻪ ﺍﻃﻼﻋﺎﺕ »ﺩﻳﺪﻥ ﻭ ﺷﻨﻴﺪﻥ ﻭ ﺍﺣﺴﺎﺱ ﻛـﺮﺩﻥ ﻭ ﻓﻬﻤﻴـﺪﻥ« ﺍﺳﺖ ﻛﻪ ﻣﺎ ﺁﻥ ﺭﺍ ﺑﻪ ﻋﻨﻮﺍﻥ ﺟﻨﺒﻪ »ﻛﻮﺩﻙ« ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻣﻲ ﻛﻨﻴﻢ.

ﻫﺮ ﺳﻪ ﺟﻨﺒﻪ ﺷﺨﺼﻴﺖ ﺍﺭﺯﺵ ﺣﻴﺎﺗﻲ ﻭ ﺯﻳﺴﺘﻲ ﺑﺴﻴﺎﺭ ﺯﻳﺎﺩﻱ ﺩﺍﺭﻧﺪ ﻭﻓﻘﻂ ﻫﺮ ﮔـﺎﻩ ﻳﻜـﻲ ﺍﺯ ﺁﻧﻬﺎ ﻧﻈﻢ ﻭﺗﻌﺎﺩﻝ ﺑﻘﻴﻪ ﺭﺍ ﺑﺮ ﻫﻢ ﺯﻧﺪ،ﻟﺰﻭﻡ ﺗﺠﺰﻳـﻪ ﻭ ﺗﺤﻠﻴـﻞ ﺍﻳـﻦ ﺍﺧـﺘﻼﻝ ﻭﺗﻨﻈـﻴﻢ ﻣﺠـﺪﺩ ﺍﺣﺴﺎﺱ ﻣﻲ ﺷﻮﺩ.

ﺩﺭﻏﻴﺮ ﺍﻳﻦ ﺻﻮﺭﺕ ،ﻫﺮ ﻳﻚ ﺍﺯ ﺳﻪ ﺟﻨﺒﻪ»ﻭﺍﻟﺪ« ﻭ»ﺑﺎﻟﻎ«ﻭ»ﻛـﻮﺩﻙ« ﺩﺍﺭﺍﻱ ﺍﺭﺯﺵ ﻣﺴﺎﻭﻱ ﺍﻧﺪ ﻭﺩﺭ ﺯﻧﺪﮔﻲ ﻛﺎﻣﻞ ﻭ ﺑﺎﺭﻭﺭ ﺟﺎﻱ ﺧﻮﺩ ﺭﺍ ﺩﺍﺭﻧﺪ. ﺍﻓﺮﺍﺩﻱ ﻛﻪ ﺑﺘﻮﺍﻧﻨﺪ ﺗﻌﺎﺩﻟﻲ ﺩﺭ ﺳﻪ »ﺣﺎﻟﺖ ﺩﺭﻭﻧﻲ« ﺧﻮﺩ ﺑﺮﻗﺮﺍﺭ ﺳﺎﺯﻧﺪ ﻭﺁﻧﻬﺎ ﺭﺍ ﺑﺎ ﻫﻢ ﭘﻴﺶ ﺑﺮﻧﺪ ﺍﻓﺮﺍﺩﻱ ﺳﺎﻟﻢ ﺍﺯ ﻧﻈﺮ ﺭﻭﺍﻧـﻲ ﻫﺴﺘﻨﺪ ﻭ ﻣﻲ ﺗﻮﺍﻧﻨﺪ ﺑﻬﺘﺮﻳﻦ ﺍﺭﺗﺒﺎﻁ ﺑﺎ ﺍﻓﺮﺍﺩ ﺩﻳﮕﺮ ﻭ ﻫﻤﭽﻨﻴﻦ ﻣﺤـﻴﻂ ﭘﻴﺮﺍﻣﻮﻧﺸـﺎﻥ ﺑﺮﻗـﺮﺍﺭ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ .

ﺩﺭ ﭘﮋﻭﻫﺸﻲ ﻛﻪ ﺗﻮﺳﻂ ﺧﺎﻧﻢ ﻓﺮﺯﺍﻧﻪ ﺣﺒﻴﺒﻲ ﺩﺭ ﺧﺼﻮﺹ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻣﺤﻮﻃﻪ ﺳﺎﺯﻱ ﺑﺮ بازی ﻛﻮﺩﻛﺎﻥ ﺍﻧﺠﺎﻡ ﺷﺪﻩ، ﺑﻪ ﺑﺮﺭﺳﻲ ﻭ ﻣﻘﺎﻳﺴﻪ ﺩﻭ ﻣﺤﺪﻭﺩﻩ ﺍﻛﺒﺎﺗﺎﻥ ﻭ ﻗﻠﻬﻚ ﭘﺮﺩﺍﺧﺘﻪ ﺷﺪﻩ ﺍﺳﺖ ﻛﻪ ﺩﺭ ﻣﻨﻄﻘﻪ ﺍﻛﺒﺎﺗﺎﻥ ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﻣﺤﻮﻃﻪ ﺳﺎﺯﻱ ﻭ ﺍﻳﺠﺎﺩ ﺑﺴﺘﺮ ﻣﻨﺎﺳﺐ ﺑﺮﺍﻱ ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ ﻛﻮﺩﻛﺎﻥ %۹۲/۵ ، ﺍﺯ ﻛﻮﺩﻛﺎﻥ ﺍﻏﻠﺐ ﺩﺭ ﻓﻀﺎﻱ ﺑﺎﺯ ﺑﻪ بازی ﻭ ﮔﺬﺭﺍﻥ ﺍﻭﻗﺎﺕ ﻓﺮﺍﻏﺖ ﻣﻲ ﭘﺮﺩﺍﺯﻧﺪ ﺩﺭ ﺣﺎﻟﻴﻜﻪ ﺩﺭ ﻣﺤﺪﻭﺩﻩ ﻗﻠﻬﻚ ﺑﺎ ﻭﺟﻮﺩ ﺩﺍﺷﺘﻦ ﺣﻴﺎﻁ ﻫﺎﻱ ﺍﺧﺘﺼﺎﺻﻲ ﻭ … ﺣﺪﻭﺩ %۳۷/۵ ﺍﺯ ﻛﻮﺩﻛﺎﻥ ﺩﺭ ﻓﻀﺎﻱ ﺑﺎﺯ ﺑﻪ بازی ﻭ ﻭﺭﺯﺵ ﻣﻲ ﭘﺮﺩﺍﺯﻧﺪ ﻛﻪ ﺍﻳﻦ ﺁﻣﺎﺭ ﻭ ﺍﺭﻗﺎﻡ ﺑﻴﺎﻧﮕﺮ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻣﺤﻮﻃﻪ ﺳﺎﺯﻱ ﺑﺮ بازی ﻛﻮﺩﻛﺎﻥ ﺩﺭ ﻓﻀﺎﻫﺎﻱ ﺑﺎﺯ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ.

ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺍﻃﻼﻋﺎﺕ ﺟﻤﻊ ﺁﻭﺭﻱ ﺷﺪﻩ، ﺑﺎ ﻭﺟﻮﺩ ﺍﻫﻤﻴﺖ ﻣﺤﻮﻃﻪ ﺳﺎﺯﻱ ﻓﻀﺎﻱ ﻭﺭﻭﺩﻱ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻫﺎﻱ ﻣﺴﻜﻮﻧﻲ ﺑﺮﺍﻱ ﻛﻮﺩﻛﺎﻥ، ﻫﻴﭽﮕﻮﻧﻪ ﺗﺪﺑﻴﺮﻱ ﺑﺮﺍﻱ ﺍﻳﻦ ﺍﻣﺮ ﺍﻧﺪﻳﺸﻴﺪﻩ ﻧﺸﺪﻩ ﺍﺳﺖ ﻭ ﻣﻲ ﺗﻮﺍﻥ ﮔﻔﺖ ﻓﻀﺎﻱ ﻫﺎﻱ ﻭﺭﻭﺩﻱ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻫﺎﻱ ﻣﺴﻜﻮﻧﻲ ﻛﺎﻣﻼً ﺩﺭ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﺧﻮﺩﺭﻭﻫﺎ ﻗﺮﺍﺭ ﮔﺮﻓﺘﻪ ﺍﺳﺖ.

ﭘﻴﺸﻨﻬﺎﺩﺍﺕ ﺩﺭ ﺍﻳﻦ ﺯﻣﻴﻨﻪ

• ﻛﺎﻫﺶ ﺳﻄﺢ ﺍﺷﻐﺎﻝ ﺳﺎﺧﺘﻤﺎﻥ ﻫﺎ ﺩﺭ ﺑﻠﻨﺪ ﻣﺮﺗﺒﻪ ﺳﺎﺯﻱ ﻫﺎ ﻣﺘﻨﺎﺳﺐ ﺑﺎ ﺍﺭﺗﻔﺎﻉ ﺳﺎﺧﺘﻤﺎﻥ ﻫﺎ ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮﺭ ﺗﺄﻣﻴﻦ ﻓﻀﺎﻱ ﺑﺎﺯ ﻭ بازی ﻣﻨﺎﺳﺐ ﺩﺭ ﻣﺤﻮﻃﻪ

ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﺍﺯ ﻓﻀﺎﻱ ﻻﺑﻲ ﻭ ﺳﺎﻳﺮ ﻓﻀﺎﻫﺎﻱ ﺑﺴﺘﻪ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻫﺎ ﺑﺮﺍﻱ ﻓﻀﺎﻫﺎﻱ بازی

• ﺩﺭ ﻧﻈﺮ ﮔﺮﻓﺘﻦ ﻓﻀﺎﻱ بازی ﺩﺭ ﻃﺒﻘﺎﺕ ﻫﻤﻜﻒ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻫﺎﻱ ﻣﺴﻜﻮﻧﻲ

ﻣﻌﻴﺎﺭﻫﺎﻱ ﺍﺭﺯﻳﺎﺑﻲ ﺷﻬﺮ پربازی

– ﺯﻳﺒﺎ ( ﻣﺘﻨﺎﺳﺐ ﺑﺎ ﻋﻼﻳﻖ، ﺳﻼﻳﻖ ﻭ ﺗﺮﺟﻴﺤﺎﺕ ﺗﻤﺎﻡ ﺳﻨﻴﻦ، ﻛﺎﺭﺑﺮﺩ ﻧﻮﺭ ﻭ ﺭﻧﮓ ﻭ ﻓﺮﻡ ﻫﺎﻱ ﺟﺬﺍﺏ )

– ﺁﻣﻮﺯﺵ ﺩﻫﻨﺪﻩ ( ﺁﻣﻮﺯﺵ ﻫﺎﻱ ﺭﺳﻤﻲ ﻭ ﻏﻴﺮﺭﺳﻤﻲ،ﺁﻣﻮﺯﺵ ﻣﺤﻴﻄﻲ)

– ﺩﺭ ﺩﺳﺘﺮﺱ ( ﺍﻣﻜﺎﻧﺎﺕ ﺗﻔﺮﻳﺤﻲ، ﺍﻣﻜﺎﻧﺎﺕ ﻓﺮﻫﻨﮕﻲ،ﻓﻀﺎ ﻫﺎﻱ ﺩﺍﺭﺍﻱ ﻓﻀﺎ ﻫﺎﻱ بازی، ﻓﻀﺎ ﻫﺎﻱ ﺳﺒﺰ)

– ﺍﻣﻦ: ﺍﻣﻨﻴﺖ ﺩﺭ ﺭﻓﺖ ﻭﺁﻣﺪ، ﺍﻣﻨﻴﺖ ﺩﺭ ﻓﻀﺎﻫﺎﻱ بازیﺑﺎ ﺟﻠﻮﮔﻴﺮﻱ ﺍﺯ ﺍﻳﺠﺎﺩ ﻓﻀﺎﻫﺎﻱ ﺩﻧﺞ ﻭ ﺧﻠﻮﺕ

– ﻣﺘﻨﻮﻉ: ﺩﺍﺭﺍﻱ ﻛﺎﺭﺑﺮﻱ ﻫﺎﻱ ﻣﺨﺘﻠﻂ، ﺍﺩﻏﺎﻡ ﻛﺎﺭﺑﺮﻱ ﻫﺎﻱ ﺳﺎﺯﮔﺎﺭ ﺑﺎ ﺩﻳﮕﺮ ﻛﺎﺭﺑﺮﻱ ﻫﺎﻱ ﻣﺮﺗﺒﻂ

– ﺟﺬﺍﺏ ﻭ ﺍﻟﻘﺎﻛﻨﻨﺪﻩ ﻱ ﺣﺲ ﺗﻌﻠﻖ ( ﺍﻳﺠﺎﺩ ﺟﺬﺍﺑﻴﺖ ﻭ ﻃﺮﺍﻭﺕ ﺩﺭ ﻓﻀﺎ)

– ﻣﺸﺎﺭﻛﺖ ﭘﺬﻳﺮ (ﻣﺸﺎﺭﻛﺖ ﺩﺍﺩﻥ ﮔﺮﻭﻩ ﻫﺎﻱ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺳﻨﻲ ﺩﺭ ﻓﺮﺍﻳﻨﺪ ﻫﺎﻱ ﻣﺮﺑﻮﻁ ﺑﻪ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﮔﻴﺮﻱ ﺍﺩﺍﺭﻩ ﻱ ﻣﺤﻴﻂ ﺷﻬﺮﻱ)

– ﺍﻳﻤﻦ: ﺍﻳﻤﻨﻲ ﺩﺳﺘﺮﺳﻲ، ﺍﻳﻤﻨﻲ ﺭﺍﻩ، ﻛﻮﺗﺎﻫﻲ ﺳﻔﺮﻫﺎ، ﻓﻀﺎ ﻫﺎﻱ بازیﺍﺧﺘﺼﺎﺻﻲ

– ﺩﺍﺭﺍﻱ ﻛﺎﺭﺑﺮﻱ ﻫﺎﻱ ﻣﺨﺘﻠﻂ ( ﻣﺎﻧﻨﺪ ﻓﻀﺎﻱ بازیﻛﻪ ﺩﺭ ﺩﺍﺧﻞ ﻣﺠﺘﻤﻊ ﻫﺎﻱ ﺗﺠﺎﺭﻱ ﻃﺮﺍﺣﻲ ﻣﻲ ﺷﻮﺩ)