همهی نوشتههای مازیار اتوکش
آموزه های بازآفرینی شهری پایدار
بازآفرینی شهری چیست؟
بازآفرینی شهری نگرش و اقداماتی جامع و یکپارچه برای حل مشکلات شهری منطقهی هدف عملیات است که در نهایت به یک پیشرفت پایداری اقتصادی، کالبدی، اجتماعی و محیطی خواهد انجامید.
بازآفرینی شهری نگرش و اقداماتی جامع و یکپارچه برای حل مشکلات شهری منطقهی هدف عملیات است که در نهایت به یک پیشرفت پایداری اقتصادی، کالبدی، اجتماعی و محیطی خواهد انجامید.
این تعریف حاوی تمام ویژگیهای اساسی بازآفرینی شهری است؛ همانطور که لیچفلد نیاز به «فهم بهتری از فرآیند انحطاط» و همچنین داشتن «یک توافق بر روی آنچه باید به دست آید و چگونگی تلاش برای رسیدن به آن» را ضروری اعلام کرده است. همچنین تعریف فوق، در راستای نظرات هوسنر است که با تأکید بر ضعفهای اساسی گرایشات گذشته، آنها را «کوتاه مدت، جدا از هم، فاقد عمومیت و پروژه محور» مینامد و اعتقاد دارد گرایشات گذشته، هیچ چارچوب استراتژیک و یکپارچهای برای توسعهی مناسب تمام شهر ارائه نمیدهند؛
این تعریف همچنین پاسخگوی فراخوان دانیسنبه اندیشیدن در خصوص رفع مشکلات از طریق راههای هماهنگ و همینطور تمرکز بر مناطق کانونی اصلی مشکلات است.
«بازآفرینی شهری» گامی فراتر از مقاصد، آرزوها و دستاوردهای «نوسازی شهری»، «توسعهی شهری» و «باز زندهسازی شهری» است؛ فراتر از «نوسازی شهری» که کاچ از آن به عنوان «فرآیند تغییرات کالبدی بنیادین» نام میبرد و فراتر از «توسعهی شهری» (یا توسعه مجدد) که دارای اهداف کلی و به طور کامل تعریف نشده است؛ و همینطور فراتر از «باز زندهسازی» (یا توانمندسازی) که با وجود اشارهاش مبنی بر لزوم انجام اقدامات، در تعیین یک روش برای دستیابی به آن ناتوان میماند.
علاوه بر اینها، بازآفرینی شهری بر این مطلب تأکید دارد که طرح و اجرای هرگونه روش برای مقابله با مشکلات شهرهای بزرگ و کوچک، باید دارای اهداف بلندمرتبه و راهبردی باشد.
با جمعآوری شواهد به دست آمده از تاریخ تحولات و سیاستهای شهری، و توجه به نکاتی که در بندهای پیشین بدانها اشاره شد، امکان شناخت مراحل توسعهی نظری و عملیِ آنچه که ما اکنون بازآفرینی شهری مینامیم، میسر میشود. با اساس قراردادن تحقیقات استور (1989) و لیچفلد (1992) میتوان به بعضی از تحولات عمدهی رخداده در دیدگاهها، محتویات، سیاستهای شهری و روند عملی آنها، از دههی 1950 تا به امروز پی برد.
اصول بازآفرینی شهریبراساس تعریفی که در قسمت قبلی ارائه شد، میتوان اصول و مبانی بازآفرینی شهری که منعکس کنندهی چالشهای تغییرات شهری و نتایج آن باشد را معرفی کرد. بازآفرینی شهری باید:
-مبتنی بر یک تحلیل کامل از منطقهی شهری مورد نظر بوده و در پی اصلاح چندجانبه بافت کالبدی، ساختار اجتماعی، پایههای اقتصادی و شرایط محیطی آن منطقه باشد؛
– تا حد ممکن در جهت رسیدن به اصلاح چندجانبه، از یک استراتژی جامع و کامل استفاده کند و با راهحلهای دقیق، منظم و علمی با مشکلات روبهرو شود؛
– اطمینان حاصل شود که استراتژی و برنامههای اجرایی طرح شده، در مسیر اهداف توسعهی پایدار قرار دارند؛
– دارای اهداف عملیاتی واضح و مشخص، قابل بسط به مکانهای مختلف و دارای کیفیت مطلوب باشد؛
– از منابع طبیعی، اقتصادی، انسانی و غیره، مانند زمین و ویژگیهای موجود محیط مصنوع بهترین استفادهی ممکن را کند.
– این یقین حاصل شود که مشارکت حداکثری ممکن و همراهی تمامی ذینفعان، برای دستیابی به منافع مشروع آنان در بازآفرینی منطقه شهری به دست آمده است؛ این امر به واسطهی برنامهی مشارکتی و روشهای دیگر به دست میآید؛
– بر اهمیت سنجش میزان پیشرفت اجرایی راهبرد اجرا شده، از طریق رصد میزان اهداف محقق شده و نظارت بر تغییرات بنیادین حاصل از طرح تأثیرات نیروهای خارجی و داخلی تحمیلی بر منطقهی شهری وقوف حاصل شود؛
– امکان تجدیدنظر برخی برنامههای تصویب شدهی اولیه، در مرحلهی اجرا و در پی برخی تغییرات و رخدادهای پیشبینی نشده در نظر گرفته شود؛
– پذیرای این حقیقت باشد که بخشهای مختلف یک استراتژی، با سرعتهای مختلف به نتیجه خواهند رسید و ممکن است برای ایجاد توازن منطقی میان اهداف مختلف یک برنامهی بازآفرینی شهری و به منظور دستیابی به تمام اهداف استراتژیک آن، در نحوهی مدیریت منابع و یا تدارک منابع اضافی به بازنگری نیاز باشد.
اصول بالا را میتوان پایه و اساس تعریف ارائه شده از بازآفرینی شهری در نظر گرفت. گذشته از این اصول، مورد مهم دیگر، نیاز به شناخت و پذیرش یگانگی مکان است. رابسون این مورد را با عبارت «یگانگی چگونه رخدادن امور در یک مکان خاص» توضیح میدهد . مورد مهم دیگر این حقیقت است که برای هرگونه مدلسازی برای بازآفرینی شهری باید شرایط خاص مکانی محل عملیات را مورد توجه قرار داد.
مورد اخیر، به طور غیرمستقیم نشان دهندهی این موضوع است که یک طرح منحصر به فرد بازآفرینی شهری، باید به طور همزمان، شرایط و نیازهای شهر و منطقهای که در آن قرار گرفته را در خود لحاظ کرده باشد و همچنین در جستجوی کاهش محرومیت اجتماعی و ارتقای ساختار اقتصادی مناطق شهری محروم باشد .
بالاتر و فراتر از شرایط ذکر شده، حصول این اطمینان است که مناطق شهری بازآفرینی شده نقش مثبتی در مسیر اعتلای اقتصاد ملی و در دستیابی به دیگر اهداف محیطی و اجتماعی کلان خواهند داشت. در گذشته، عدهای مناطق شهری نابسامان و به طور خاص محلات میانی پیرامون مرکز شهر را به عنوان مانعی بزرگ بر سر توفیقات کلان منطقهای و حتی ملی معرفی کردند و پیشنهاد در نظر نگرفتن آنها را مطرح کردند. واضح است که واکنش این چنینی، در بهترین حالت ناشی از اهمال تلقی خواهد شد.
گذشته از این، ارزیابیهای بیشتر امروزی، در نظر نگرفتن محلات میانی پیرامون مرکز شهر را، با این استدلال که آنها نقش چندانی در کامیابی و یا عدم کامیابی منطقهای و ملی ندارند، نادرست میداند.
استگمان در این باره مینویسد: «تراژدی محلات میانی پیرامون مرکز شهر، همه را تحت تأثیر قرار میدهد» و «کارکرد کلی یک کلان شهر به طور ارگانیک، به نحوهی کارکرد مناطق مرکزی آن وابسته است؛ زیرا مشکلات شهری همیشه از هسته مرکزی شهرها آغاز میشود و مثل حلقههای حاصل از برخورد یک شی بر سطح آب به مناطق دورتر میرسند».
در واقع آنچه استگمان و دیگران بدان اشاره میکنند این است که مسائل شهری و حصول اطمینان از کارآیی بازآفرینی یک منطقهی شهری، برای گسترهی وسیعی از ذینفعان و نقشآفرینان، از ساکنین گرفته تا مسئولان شهری و مرکزی، مالکین و سرمایهگذاران، فعالان اقتصادی و سازمانهای محیط زیست در تمامی سطوح از جهانی تا ملی اهمیت اساسی دارد.
از نظریه تا عملدر این بخش، چندی از مهم ترین نظریههای بازآفرینی شهری که روند عملی را پیشنهاد میکنند، ارائه خواهد شد. در این مسیر، دو مشکل رخ مینماید. یک مشکل فقدان یک نظریه جامع و مانع که از طرف همه کس پذیرفته شده و توانایی شرح موضوعات مرتبط با ظهور و نتایج تغییرات شهری را داشته باشد، و دیگری وجود دیدگاههای متفاوت نسبت به کلیات بازآفرینی شهری است.
اکثر تفسیرها نسبت به فرایند تغییرات شهری، با تحلیل از یک عامل منحصر به فرد آغاز شده و سپس تلاش میشود به جای پرداختن به عوامل ریشهای، نتایج به دست آمده تعمیم داده شود. نتیجهی این مسیر این است که اکثر نظریهها در مورد تغییرات شهری یک بینش جزئی و بخشی به یک فرایند پیچیده را ارائه میکند.
یک موضوع دیگر که باید مورد توجه قرار گیرد، لزوم تمایز میان «نظریهی بازآفرینی شهری» و «نقش نظریه (یا نظریات) در بازآفرینی شهری» است. در حالی که هر دو جنبه یاد شده ارزشمند هستند، بحث حاضر بر بخش اول متمرکز میشود.
بازآفرینی شهری در ذات خود یک فعالیت مداخلهگرایانه است. زمانی که به شکل سنتی انواع مداخلهها اعمال شدند، پذیرش یک مداخلهی جدید برای دوری از اشتباهات و ناکامیهای اقتصادی گذشته، به طور روزافزون مطلوب همگان قرار میگیرد. با این وجود به نظر میرسد که تنها مقبولیت، در غیاب نهادها و سازمانهای ضروری، نمیتواند چنین عملیاتی را آغاز کرده و به پیش ببرد.
ایجاد این گونه سازمانها، ساختار اساسی مورد نیاز را برای تعیین هدف یا اهداف اصلی فراهم کرده و برای بسیج تلاشهای جمعی به جهت مدیریت کامل تغییرات زمینهچینی میکند.
اولین گام برای شرح و درک ضرورت ایجاد یک چارچوب کاری، که در آن اشکال جدید تلاشهای جمعی قابلیت اجرا و توسعه داشته باشند، توسط پیروان «مکتب کنترل» برداشته شد. این نظریه بر مبانی “رژیمهای متوالی در کنار هم قرار گرفته” شکل گرفته است که «هر رژیم نیروی کنترلی خود را ایجاد میکند» .
بنابراین، جدای از حذف قوانین از طریق کاهش در دامنه فعالیت دولت، واقعیت این است که الگوهای جدیدی از روابط اجتماعی، سیاسی و اقتصادی پدیدار شده است. این اشکال جدید مداخله و کنترل در پاسخ به چالشهای غیرمنتظره پدید آمده است. در این رژیمهای تغییریافته، نقشآفرینان در زمینهی مدیریت و بازآفرینی شهری، باید برای ایجاد روشهای نو برای دستیابی به اجماع تلاش کنند.
همانطور که هارلی عنوان میکند، یکی از مهمترین بخشهای بسیج تلاشهای جمعی، تلاش برای ایجاد گفتمانهای متنوع است؛ تنوع گفتمان “نه فقط در مورد محتویات، بلکه دربارهی فرایندهایی که مردم بتوانند بعد از سپری شدن آنها، دربارهی نگرانیهای خود بحث کنند.”
اساساً نظریهی بازآفرینی شهری، به حرکت سازمانی در زمینهی مدیریت تغییرات شهری علاقهمند است. به هر حال، این ابعاد سازمانی و نهادی نظریهی بازآفرینی شهری هم، نمایانگر تعدادی از خصوصیات مهم، برای تعریف نقشها، محتویات و چگونگی عملکرد بازآفرینی شهری میباشد.
با وجود اینکه مشخص است که حوزهی عملکردی بازآفرینی شهری، بیشتر در عمل قرار میگیرد تا در نظریه، اما همواره این انتظار وجود دارد که مشابهت بسیاری بین نتیجه در نظریه و نتیجه در عمل، وجود داشته باشد. با خلاصه کردن این سخنان، میتواند به بازآفرینی از این زوایا نگریست:
-به عنوان فعالیتی مداخلهگرایانه؛
– به عنوان فعالیتی که بخشهای مختلف از دولتی گرفته تا خصوصی و مردمی را درگیر میکند؛
– به عنوان فعالیتی که توانایی اعمال تغییرات اساسی را در ساختار سازمانی خود داشته باشد، تا بتواند در مقابل تغییرات اقتصادی، اجتماعی، محیطی و سیاسی واکنش نشان دهد؛
– به عنوان روشی برای بسیج تلاشهای جمعی و زمینهسازی برای توافق بر روی راهحلهای مناسب؛
– به عنوان روشی برای تعیین سیاستها و فعالیتهای طراحی شده به قصدِ بهبودِ شرایط مناطق شهری، و توسعهی ساختارهای سازمانی لازم برای پشتیبانی به جهت نیل به اهداف تعریف شده.
این خصوصیات و ویژگیها، بازتاب بحثهای پیشیناند و در مورد نقش و نحوهی عملکرد بازآفرینی بحث میکنند.
اما جزء اصلی دیگر نظریهی بازآفرینی شهری، عملکرد نظام شهری است. نظام شهری به عنوان یک کُل و به عنوان یک روند اقتصادی، اجتماعی، کالبدی و محیطی، که محتویات بازآفرینی شهری را تعیین میکند. رابسون چهار جزء اصلی عوامل دخیل در وقوع تغییرات شهری را شناسایی کرده است:
-تجدید ساختار صنعتی؛ با تأکید بر بیشترین بازگشت ممکن به وضع گذشته؛
– محدودیتها، شامل میزان در دسترس بودن زمین و بناها؛
– خوش منظری واقعی یا ذهنی مناطق شهری؛
– و ترکیب اجتماعی مناطق شهری.
شناخت این اجزاء، به تعریف محتوای بازآفرینی شهری یاری خواهد رساند. این ارزیابی و شناخت، نیاز به ملاحظهی تمام مسیرهایی دارد که در آنها عناصر گوناگون درگیر در روند بازآفرینی شهری بتوانند به هم پیوندند تا این اطمینان پدید آید که همه اقدامات حمایتگر خواهند بود.
یکی شدن و به هم پیوستن [عناصر گوناگون دخیل] خصوصیت محوری بازآفرینی شهری است و این خصوصیت باعث درک تفاوت میان بازآفرینی شهری و تلاشهای جزئی گذشته در مدیریت تغییر در مناطق شهری میشود. با وجود اینکه نمیخواهیم پیشداوری کرده و فعالیتهای بخشی و فردی را نامناسب تلقی کنیم، اما به خودی خود واضح است که از این گونه راهحلهای غیرجامع، نمیتوان انتظار داشت که دغدغهی لحاظ کردن و حل دامنهی وسیعی از مشکلات اجتماعی، اقتصادی و محیطی مناطق شهری را داشته باشند.
تهیه و ارائهی یک راهحل جامع و یکپارچه [به هم پیوسته از عناصر گوناگون] برای رودرویی با چالشهای پیشروی بازآفرینی شهری، عملی دشوار بوده، ولی در عین حال تلاش در مسیر دستیابی به آن ارزش بسیار دارد.
این مورد نشان میدهد که عنصر نهایی نظریهی بازآفرینی شهری، «فرایند راهبردی» یا با واژگان هیکلینگ «مدیریت تصمیمات با اجرای روشهای راهبردی» میباشد با پذیرش وجود حوزهی وسیعی از موضوعات مرتبط با مدیریت تغییرات شهری، و توافق با این نظر که بسیاری از فعالیتهای منحصر به فرد دارای دامنه محدود و حاوی راهحلهای کوتاه مدت و نادیرپا هستند، پس اجرای بازآفرینی شهری، طبق یک «دستور کار راهبردی» اهمیت اساسی پیدا میکند.
یک نظام برای مدیریت راهبردی بازآفرینی شهری باید نیازهای زیر را رفع کند:
-ترسیم واضح و شفاف نتایج مورد انتظار؛
– ارائهی یک خطمشی که توانایی برنامهریزی و اجرای اهداف از قبل معلوم شده را داشته باشد؛
– ایجاد ارتباط میان نظامهای سیاستگذاری مرتبط و حفظ آن؛
– تعریف مسئولیتهای هر یک از نقش آفرینان و سازمانهای مرتبط با عملیات بازآفرینی،
– ایجاد احساس عمومی مبنی بر مشترک بودن اهداف و عملکرد مشارکتی.
چرا باید برای بازآفرینی مناطق شهری تلاش کرد؟در طول سالیان، دربارهی خاستگاهها و دلایل رخداد مشکلات شهری توضیحات مختلفی داده شده است؛ برخی از این توضیحات بر تأثیر یک واقعه و یا یک سیاستگذاری خاص تاکید دارند، اما اکثراً دارای تحلیلهای چند بعدی هستند. به علاوه غیرمعمول است که نتایج مراحل تغییرات شهری تنها از یک بعد نگریسته شود. بیشتر چالشها و مشکلات شهری دامنگیر اقشار مختلف جامعه از مسئولین گرفته تا ساکنین، آژانسهای مرتبط و نهادهای تجاری خصوصی میشود.
عناوین شیوه نامه های ابلاغی ( گروه محیط زیست و خدمات شهری)
دستورالعمل شورای پژوهشی مدیریت شهری و روستایی در استانداریها
10 پارک ملی محبوب از نگاه نشنال جئوگرافیک
10 پارک ملی مطرح از 63 پارک ملی آمریکا؛ ایالات متحده آمریکا خوش شانس است که مکان های بسیار زیبایی برای بازدید دارد، با پارک های ملی باشکوه و محبوب که در لیست اصلی اکثر مسافران قرار دارند. چه در حال لذت بردن از سواحل ساحل شرقی باشید، چه در حال سفر در امتداد ساحل باشکوه غربی یا پیاده روی در صخره های باشکوه، فرصت های کافی برای گشت و گذار در فضای باز در یکی از این پارک های دیدنی وجود دارد. همه پارکهای ملی(در مجموع 63 پارک) تنوع خارقالعادهای از محیطهای طبیعی بکر را نشان میدهند و رتبهبندی آنها ناعادلانه خواهد بود، زیرا همه آنها تجربیات متفاوتی را ارائه میدهند.
از زمانی که خدمات پارک ملی ایالات متحده (NPS) در سال 1904 شروع به ثبت سوابق کرد، مناظر کوهستانی، بیابان های ساحلی و هکتارهای بیابانی مرتفع آن بیش از 15 میلیارد بازدید را به ثبت رسانده است. اگرچه گردشگری جهانی در نتیجه تعطیلی COVID-19 سقوط کرد ، سال 2021 شاهد ازدحام جمعیت در برخی از معروف ترین پارک ها بود. پارک ملی گریت اسموکی که در مرز بین کارولینای شمالی و تنسی قرار دارد ، 14 میلیون بازدید تفریحی را پشت سر گذاشته است. بیش از 5 میلیون نفر از سازندهای ماسه سنگی خیره کننده پارک ملی Zion یوتا استفاده کردند .
بازدیدکنندگان به وسعت و تنوع ” بهترین ایده آمریکا ” جذب می شوند. از دریا تا دریای درخشان (و همچنین در وحشی آلاسکا و هاوایی)، 85 میلیون هکتار NPS شامل 85000 مایل رودخانه و نهر است. 7035 مایل مربع از مخازن، دریاچه ها یا اقیانوس. بیش از 43000 مایل خط ساحلی؛ و بیش از 18000 مایل مسیرهای پیاده روی.
این 10 پارک، فوق ستارههای سیستم هستند، اما فقط نگاهی اجمالی به تنوع موجود در 423 واحد پارک (از جمله 63 پارک ملی) NPS دارند.
چاک سامز، مدیر NPS گفت: «این شگفتانگیز است که میبینیم این همه آمریکایی به یافتن آرامش و الهام در این مکانهای باورنکردنی در طول سال دوم همهگیری ادامه میدهند . ما خوشحالیم که بازدیدکنندگان زیادی را می بینیم که به پارک های نمادین مانند یلوستون و یوسمیت باز می گردند، اما صدها مورد دیگر وجود دارد که باید در لیست سطل همه باشد. هر تجربهای که در سال 2022 به دنبال آن هستید، پارکهای ملی اینجا هستند تا کشف کنید.
10- پارک ملی یخچال
“Crown of the Continent” نام مستعار مناسبی برای این پارک است که برخی از چشمگیرترین مناظر کوهستانی در آمریکای شمالی را نشان می دهد. پارک ملی گلاسیر در مونتانا و پارک ملی دریاچههای واترتون در آلبرتا که از سال 1932 بهعنوان اولین پارک صلح بینالمللی جهان به هم پیوستهاند، سرزمین عجایب صخرهای، یخ، آب و چوب را به هم متصل میکنند.
Glacier، پارکی محبوب در شمال غربی مونتانا، نام خود را از یخچالهای طبیعی و نیروهای یخبندان بسیاری گرفته است که توپوگرافی ناهموار آن را در طول دو میلیون سال شکل دادهاند. در حالی که این پارک هنوز خانه بیش از دوازده یخچال است، درههای U شکل عظیم و قلههای گرانیتی حجیم که توسط جریانهای یخی قدیمی تراشیده شدهاند، بسیار چشمگیرتر هستند.
در سال 2021، 3 میلیون نفر برای دیدن تودههای یخی خیرهکننده (اما در حال کوچک شدن) آمدند که نام پارک ملی یخچال طبیعی مونتانا را به خود اختصاص داده است. جاده رفتن به خورشید پارک، با پیچ های پرپیچ و خم و مناظر کوهستانی تماشایی، یکی از خیره کننده ترین مسیرهای رانندگی در جهان است.
نمی توان تجربیات را از دست داد
هیچ کس بدون رانندگی حداقل بخشی از جاده Going-to-the-Sun پارک را ترک نمی کند. این مسیر 50 مایلی که در طول رکود بزرگ توسط کارگران سپاه حفاظت غیرنظامی ساخته شد، میتواند به راحتی به عنوان یک ترن هوایی به بالا و بر فراز شکاف قارهای تبدیل شود. چه از دریاچه مک دونالد در غرب شروع کنید و چه از دریاچه سنت مری در شرق، مطمئناً تا پایان کار دستان شما عرق خواهد کرد.
از جمله مکانهای دیدنی در امتداد جاده Going-to-the-Sun، رود Avalanch با جنگل سرو باستانی شوکران، یک جابجایی عجیب به نام Loop، دیواره Weeping کنار جاده، و چشمانداز یخچال بزرگ جکسون است. The Continental Divide جاده را در گذرگاه لوگان به ارتفاع 6646 فوت می شکافد، جایی که مرکز بازدیدکنندگان و کتابفروشی از هوای سرد کوهستانی پناه می برند.
کجا بمانید
هتل ها
Lake McDonald Lodge: از اقامتگاهی به سبک کلبه کلبه سوئیسی در ساحل دریاچه لذت ببرید. رستوران ها، بار، فروشگاه عمومی، کشتی های دریایی دریاچه، اسب سواری.
St. Mary Lodge: کابینهای روستایی و اتاقهایی به سبک متل را در انتهای شرقی جاده Going-to-the-Sun تجربه کنید. رستوران، بار، فروشگاه عمومی، پمپ بنزین.
مسافرخانه گاردن وال: این B&B در داخل خانه ای بازسازی شده ویکتوریایی در مرکز شهر Whitefish قرار گرفته است. صبحانه لذیذ، وعده های غذایی بعد از ظهر، نوشیدنی های عصرانه.
هتل شاهزاده ولز: این اقامتگاه پارک ملی تاریخی کانادا، چشم اندازهای خیره کننده ای از دریاچه ها و کوه ها ارائه می دهد. رستوران، سالن، فروشگاه هدیه، چای عصرانه
کمپینگ
یخچال: ۱۳ محل کمپ توسعه یافته را برای برپا کردن چادر پیدا کنید.
کارهای خارج از فصل
در تفرجگاه کوهستانی وایتفیش در سطح جهانی خارج از پارک، گردشهای عالی برای اسکی یا اسنوبرد ایجاد کنید.
از دیگر فعالیتهای زمستانی در و اطراف ماهی سفید میتوان به سورتمه سواری با اسب، سوار بر برف، اسکی نوردیک، سورتمه سواری با سگ، دوچرخهسواری چاق در مسیرهای برفی و بالا رفتن از یخ اشاره کرد.
Glacier Adventure Guides in Whitefish، کفشهای برفی با راهنما، اسکی روی کانتری، و کمپینگ زمستانی در داخل پارک ملی را ارائه میدهد.
CrownoftheContinent.net یک راهنمای آنلاین برای مکانها و فعالیتهایی که بیشتر توسط مردم محلی در سراسر منطقه Crown of the Continent توصیه میشود، ارائه میکند.
9- پارک ملی ایندیانا Dunes
کمتر از یک ساعت رانندگی از شیکاگو، پارک ملی ایندیانا تپهها یک زیستگاه حفاظتشده برای نزدیک به 1130 گیاه بومی در چشماندازی از سواحل شنی دریاچهها و تالابها است. این پارک در سال 2019 شصت و یکمین پارک ملی کشور شد.
پس از 53 سال فعالیت در ساحل ملی ایندیانا دونز، سواحل جنوبی دریاچه میشیگان به شصت و یکمین پارک ملی ایالات متحده تغییر نام داد. پانزده مایل سواحل نه تنها جای خود را به تپههای شنی و فورانهای چشمگیر میدهد، بلکه باتلاقها، تالابها، نخلستانهای ساوانای بلوط سیاه و درختان قند افرا، و مزارع گلهای وحشی که با فصلها میآیند و میروند.
اجازه ندهید اندازه کوچک و نام اخیر ارتقا یافته آن شما را فریب دهد: تنوع زیستی پارک ملی ایندیانا دنز در بین 400 واحد خدمات پارک ملی رتبه هفتم را دارد – و جدیدترین پارک کشور تقریباً به اندازه کوه راشمور در سال بازدیدکننده دارد. در اینجا نحوه استفاده بهینه از سفر آورده شده است. چه چیزهایی این پارک را محبوب کرده است.
بر روی تپه های شنی قدم بزنید
پارک ملی ایندیانا دنز ، جایی که می توانید سه تپه بلند منطقه را پیدا کنید: کوه تام (192 فوت)، کوه هولدن (184 فوت) و کوه جکسون (176 فوت). مسیرهای 8، 9، و 10 مسلماً مسیرهای قطعی این منطقه هستند که فوران های تپه های شنی، “قبرستان درختان” و جنگل های کاج سفید بر فراز دریاچه میشیگان را به نمایش می گذارند. مسیر 8 کوتاه ترین مسیر برای رسیدن به قله هر تپه است که به عنوان چالش سه تپه شناخته می شود.
آب
اکثر بازدیدکنندگان سالانه این پارک برای شنا و ساحل میآیند. سواحل لیک ویو، کمیل، دانبار، و پورتر با پارکینگهای کوچکتر که در تابستان به سرعت پر میشوند، همگی با مسئولیت خودتان شنا میکنند. ساحل غربی (تنها منطقه ای که برای هر ماشین 6 دلار هزینه دارد) دوش و غریق غریق دارد. در هر روز ساحلی، از Portage Lakefront & Riverwalk دیدن کنید، غرفه ای چشمگیر و سازگار با محیط زیست با امکانات اولیه و دسترسی به آب.
گیاهان و جانوران را ببینید
بیش از هزار گونه گیاهی بومی و 370 گونه پرنده، این منطقه را به یکی از متنوعترین مناطق خشکی در ایالات متحده تبدیل کرده است. . در ماههای گرمتر، مسیر 4.7 مایلی Cowles Bog Trail را ببینید—تنوع گیاهان در اینجا بسیار برجسته است و این منطقه به عنوان یک مکان دیدنی طبیعی ملی تعیین شده است. مسیر Tolleston Dunes، یکی دیگر از گزینههای خوب، 2.9 مایلی از ساوانای بلوط و تالابها به سمت کشور کاکتوس گلابی خاردار میپیچد.
نکاتی در طول سال
در ماه های گرم، زودتر بیایید. غیرعادی نیست که اتومبیل ها قبل از باز شدن در خارج از دروازه های ورودی صف بکشند. اکثر پارکینگ ها تا اواسط صبح پر می شوند، اگرچه ساحل غربی بندرت ظرفیت 600 فضای خود را پر می کند. ازدحام جمعیت با درجه حرارت کاهش مییابد و زمستان میتواند به این معنی باشد که با پرندگان و بیشسوارها تنها هستید. هنگام قدم زدن در ساحل خالی، قفسه یخ را تماشا کنید که داخل و خارج می شود. برای پاداش خارج از فصل، پارک ایالتی به طور منظم هزینه ورودی 12 دلاری خود را بالا می برد.
8. پارک ملی گراند تتون
قله های رشته کوه تتون، شاهانه و باشکوه، نزدیک به 7000 فوت بالاتر از کف دره وایومینگ اوج می گیرند و آنها را به یکی از بی نظیرترین پدیده های زمین شناسی در رشته کوه های راکی تبدیل می کند. دریاچههای جواهری پارک ملی گراند تتون، یخچالهای طبیعی آبی و سفید و قلههای گرانیتی برهنه، ۳.۹ میلیون بازدیدکننده را در سال ۲۰۲۱ جذب کردند.
پارک ملی گرند تتون با برخی از چشمگیرترین مناظر کشور، شامل قله های پوشیده از برف تماشایی است که نمای آن ها در دریاچه های آبدره مانند و رودخانه ای که به آرامی جریان دارد منعکس شده است. مهم نیست در چه فصلی، پارک مجموعه ای از مناظر، بوها، صداها و فعالیت های فضای باز را ارائه می دهد.
بدون هشدار زیاد، گرند تتون ها تقریباً مستقیماً از دره جکسون هول 7000 فوت بالا می روند. قله های گرانیتی دندانه دار این محدوده به قدری متناسب هستند که به نظر می رسد زاییده تخیل یک هنرمند منظره باشد تا مادر طبیعت. این کوهها که توسط تلهگذاران فرانسوی زبانی که در اوایل قرن نوزدهم به این منطقه سفر کردند، نامگذاری شدهاند، جوانترین کوههای کوههای راکی و مطمئناً زیباترین هستند، نماهای زیبای آنها در شش دریاچه و رودخانه پرپیچوخم مار در امتداد لبه شرقی آنها منعکس شدهاند.
دلایل محبوبیت این پارک
گوشه جنوب شرقی پارک دارای برخی از بهترین منظره های حیات وحش است. بیشتر، سمورها و گوزنها تعدادی از موجوداتی هستند که در اطراف فرود شواباکر در رودخانه مار یافت میشوند. گاومیش کوهان دار امریکایی، بز کوهی و گوزن از جمله حیواناتی هستند که در منطقه پوشیده از درمنه در سمت شمالی رودخانه گروس ونتر رفت و آمد می کنند. آثار تاریخی نیز وجود دارد، مانند انبارهای مورمون های فتوژنیک و کلیسای بزرگ تبدیل به کلبه چوبی در منطقه تاریخی فری Menors.
کجا بمانید
هتل ها
• Jenny Lake Lodge: شیک روستایی این اقامتگاه کلبه چوبی لوکس را در میان تتون ها توصیف می کند. رستوران لذیذ، صحبت های رنجر، موسیقی زنده، یوگا، کروکت، دوچرخه، تماشای ستارگان.
• دهکده خلیج کولتر: این کلبه چوبی و چادری مناسب برای خانواده در نزدیکی ساحل دریاچه جکسون قرار دارد. رستوران ها، مغازه ها، ورزش های آبی، اسب سواری. چادر زدن
• گراند تتون: اردوگاه های توسعه یافته را در خلیج کولتر، گروس ونتر، هدواترز، دریاچه جنی، نهر لیزارد، کوه سیگنال پیدا کنید.
7. پارک ملی آکادیا
یکی از محبوبترین پارکهای این کشور، آکادیا، از بخش ساحلی مین محافظت میکند، جایی که جنگلهای شمالی برای دیدار با اقیانوس اطلس وحشی پایین میآیند. اولین پارک ملی در شرق رودخانه می سی سی پی در نیمی از جزیره کوه صحرا، با بخش های کوچک در جزایر کوچکتر و سرزمین اصلی گسترده شده است. برای نسلها، اینجا مکانی بوده است که نیوانگلندیها به طبیعت میگریزند و یاد میگیرند که بخش وحشی Down East را گرامی بدارند.
آکادیا به نام مهاجران فرانسوی که توسط بریتانیایی ها از اقیانوس اطلس کانادا رانده شدند، شرقی ترین پارک ملی کشور و یکی از اولین مکان هایی در ایالات متحده است که طلوع خورشید را هر روز می بیند.دریا و کوه در پارک ملی آکادیا در مین به هم می رسند. قسمت اعظم پارک در جزیره کویر کوه، مجموعهای از پارکها، املاک خصوصی و دهکدههای کنار آب قرار دارد.
کجا بمانید
هتل ها
• هتل بزرگ بار هاربر به عنوان ماکت یک مسافرخانه تاریخی ساخته شده است.
• متل روستای بار هاربر با قیمتی مقرون به صرفه در فاصله کوتاهی تا موزه Abbe و فروشگاهها قرار دارد، اما تنها یک مایل با ورودی پارک فاصله دارد.
چادر زدن
• این پارک شامل چندین محل کمپ (چوب سیاه، سی وال، اسکودیک وودز) است، اگرچه آنها به سرعت پر می شوند، به خصوص در هوای خوب. گزینه ای برای کمپینگ اسب (اصطبل های Wildwood) و چند مکان ابتدایی در Isle au Haut از طریق ثبت نام پیشرفته وجود دارد.
• این منطقه همچنین بسیاری از کمپ های خصوصی را ارائه می دهد.
جان مویر در کتاب محبوب خود در سال 1912، یوسمیت، نوشت: «همه به زیبایی و همچنین به نان، مکانهایی برای بازی و دعا نیاز دارند، جایی که طبیعت میتواند شفا دهد، تشویق کند و به جسم و روح به طور یکسان نیرو بدهد. هیچ معبدی که با دست انسان ساخته شده است نمی تواند با یوسمیتی رقابت کند». بیش از یک قرن بعد، پارک غول پیکر کالیفرنیا هنوز از طریق مناظر دراماتیک، فعالیتهای متنوع در فضای باز و امکان انعکاس جستجوگر روح به آن اهداف عالی میرسد.
سالانه بیش از 3 میلیون بازدیدکننده به این معبد با صخره های گرانیتی و آبشارهای سر به فلک کشیده می آیند. بیشتر آنها وقت خود را در دره یوسمیتی می گذرانند، دره ای به طول یک مایل و به طول هفت مایل که توسط یک رودخانه قطع می شود و سپس در اثر فعالیت یخبندان عریض و عمیق تر می شود. عجیب نیست که نشنال جئوگرافیک آن را در لیست پارک های محبوب خود قرار می دهد.
این پارک ملی با وجود دیواره بسیار معروف ال کاپیتان (به انگلیسی: El Capitan) معروف به اِل کَپ (El Cap) در سمت شمال دره یوسیمیتی واقع شدهاست نه تنها از پارک های ملی محبوب است که بهشت کوهنوردان نیز محسوب می شود.ارتفاع سطح دیواره در حدود ۹۰۰ متر بوده و دیواره یکپارچه از سنگ خارا تشکیل شدهاست که از این نظر برای سنگنوردی نیز مناسب میباشد. راس دیواره در ارتفاع ۲٫۳۰۷ متری از سطح دریا قرار دارد و ارتفاع نسبی آن ۳ متر بودهاست.
وجه تسمیه نامگذاری این دیواره به بازمیگردد ترجمه آزادی از معادل کلمه صخره در زبان سرخپوستان محلی که توسط ماریپوزا باتالیون (به انگلیسی: Mariposa Battalion) قرارداد شدهاست که نخستین فردی بود که قدم به این دره گذاشت. دیرینهشناسان پیشینه شکلگیری این دیواره را به دوره کرتاسه نسبت میدهند.
ال کاپیتان دارای دو جبهه برای سنگنوردی است. جبهه جنوب غربی و جبهه جنوب شرقی. در میان این دو جبهه یک دماغه بزرگ قرار دارد که بر روی آن معروفترین مسیر صعود دیواره پیاده شدهاست. نام این مسیر The Nose میباشد. این مسیر با درجه سختی ۵٫۱۳ در سال ۱۹۵۸ و در طی ۴۷ روز بازگشایی شد. امروزه اقسام مختلف صعودهای ورزشی بر روی این دیواره انجام میپذیرد.
بسیاری از مکانهای دیدنی که در انتهای شرقی دره پراکنده شدهاند، بهتر است با پای پیاده یا شاتل از روستای یوسمیتی دسترسی داشته باشید. آبشار یوسمیتی که از صخرهای عظیم در غرب روستا فرو میرود، نه از نظر حجم آب، بلکه از نظر ارتفاع بسیار چشمگیر است. آبشار که به سه بخش تقسیم می شود، 2425 فوت فرو می رود. این آبشار بلندترین آبشار آمریکای شمالی و پنجمین آبشار روی کره زمین است. یک مسیر فوق العاده آسان به پایه سنگی آبشار منتهی می شود. کسانی که زمان بیشتری دارند (و انرژی بسیار بیشتری دارند) می توانند یک مسیر 7.2 مایلی را به سمت قله Upper Yosemite Falls و مناظر تماشایی آن در سراسر دره طی کنند.
5. پارک ملی یلوستون
پارک ملی یلوستون – اولین پارک ملی جهان – در سال 2021 توسط 4.9 میلیون نفر بازدید شد. این ذخیرهگاه وسیع – با وسعت 2.2 میلیون هکتار در وایومینگ، آیداهو و مونتانا – دارای قلههای پرتگاه، آبفشانهای انفجاری، دریاچههای آلپی، جنگلهای عمیق و گونه های جانوری وحشی که مهمترین آنها عبارتند از گاومیش کوهان دار، خرس، گوسفند، گوزن و گرگ.
4. پارک ملی زیون
رودخانه ویرجین که در کشور فلات مرتفع یوتا طلوع می کند، راه خود را از طریق زیون کانیون به صحرا پایین دست می کشد. توپوگرافی عمودی خیره کننده پارک ملی Zion – برج های صخره ای، دره های ماسه سنگی و صخره های تیز – در سال 2021 5 میلیون بازدید کننده را به خود جذب کرد.
3. پارک ملی کوه راکی
مناظر وسیع کوهستانی در سال 2021 ، 4.4 میلیون بازدیدکننده را به پارک ملی کوه راکی کلرادو جذب کرد . این پارک شامل 150 دریاچه و 450 مایل نهر، بهعلاوه اکوسیستمهایی از تالابها گرفته تا جنگلهای کاج، مناطق کوهستانی تا تندراهای آلپ است.
2. پارک ملی گرند کانیون
در سال 2021، پارک ملی گرند کانیون 4.5 میلیون نفر را به خود جذب کرد تا شاهد یکی از بزرگترین دره های روی زمین باشند که عمق آن یک مایل و در برخی نقاط تا 18 مایل عرض دارد. میتوانید با پیادهروی، قاطر سواری یا قایقسواری در رودخانه عظیم کلرادو آن را کاوش کنید. شاید بتوان گفت این پارک از مشهورترین و محبوب ترین پارک های ملی در دنیا است.
1. پارک ملی کوه های بزرگ اسموکی
در رتبه نخست 10 پارک ملی محبوب، پارک ملی اسموکی با بیش از 14 میلیون بازدیدکننده که در سال 2021 به پارک ملی کوههای دودی بزرگ رفتند . مسافران میتوانند قلههای مهآلود و درههای پر از آبشار آن را از طریق یک بزرگراه خوش منظره کوهستانی یا با طی کردن بیش از 800 مایل مسیرهای پیادهگردی که در سراسر کارولینای شمالی و تنسی امتداد دارند کاوش کنند.
شرح خدمات پروژه مطالعه و طراحی شبکه های جمع آوری و هدایت آب های سطحی و سیلاب های شهری
کشورهای ناظر: ژئوپلیتیک و فرهنگ تجسمی (کتابخانه بین المللی جغرافیای انسانی، جلد 16)
کشورهای ناظر (جلد 16)
نویسنده: فریزر مک دونالد، ریچل هیوز، کلاوس دادز
سری: کتابخانه بین المللی جغرافیای انسانی 16
ناشر: I.B.Tauris (15 اوت 2010)
زبان: انگلیسی
شومیز : 304 صفحه
ISBN-10 : 1845119452
شابک-13 : 978-1845119454
شرح:
ژئوپلیتیک در حال تغییر است. هدایت جنگ و صلح با وابستگی فزاینده ما به تصاویر و شیوه های بصری در حال تغییر است. نظارت ماهواره ای، بازی های رایانه ای، پخش ویدئو، اسکن شبکیه چشم و دوربین های تلفن همراه تنها برخی از فناوری هایی هستند که ژئوپلیتیک معاصر را شکل می دهند.
از وحشت 11 سپتامبر و ابوغریب گرفته تا عملکرد مکانیکی و پیش پا افتاده بیومتریک فرودگاه، حقایق از طریق فرآیند نمایش بصری مشخص می شود. فرهنگ بصری به بخشی از دستگاه اقناع تبدیل شده است. کشورهای ناظر نویسندگان برجسته بین المللی را گرد هم می آورد تا رابطه رو به رشد بین ژئوپلیتیک و فرهنگ بصری را بررسی کنند. نتیجه یک مشارکت قطعی در زمینه تحقیقاتی مهم و تازه ظهور شده در سطح جهانی است.
کتابچه راهنمای تاریخ جغرافیای باستان
کتابچه راهنمای تاریخ جغرافیای باستان
نویسنده: ویلهلم پوتز، توماس کرچور آرنولد
ناشر: Kessinger Publishing, LLC, سال: 2010
شابک: 9781165637232,1165637235
توضیح:
این کتاب؛ مورد توجه دانشگاهیان و پژوهشگران قرار گرفته و دارای اهمیت و ارزش زیادی برای ادبیات پژوهش است. این بخشی از دانش پایه برای نسل های آینده است. ما این کتاب را به همان شکلی که برای اولین بار منتشر شد، ارائه کرده ایم. از این رو هر نشانه ای که دیده می شود عمداً برای حفظ ماهیت واقعی خود باقی می ماند.
هشتمین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین مدیریت و حسابداری در ایران 8th International Conference on Modern Management and Accounting Studies in Iran
هشتمین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین مدیریت و حسابداری در ایران»
هشتمین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین مدیریت و حسابداری در ایران» با مشارکت «دانشگاه جامع علمی کاربردی سازمان همیاری شهرداری ها و مرکز توسعه خلاقیت و نوآوری علوم نوین» و با بهره گیری از همکاری دانشگاه ها، سازمان ها، مراکز و موسسات علمی و تحقیقاتی کشور؛ با هدف آگاهی و دستیابی به جدیدترین دستاوردها و یافته های علمی و پژوهشی در تاریخ 31 شهریور 1401 برگزار می شود. در این راستا از تمامی اساتید، دانشجویان، محققان، متخصصان، صاحبنظران و علاقمندان محترم جهت ارسال مقالات و تحقیقات ارزشمند خود صمیمانه دعوت به عمل می آید.
ارتباط با دبیرخانه کنفرانس
تلفن دبیرخانه: 09190686490
ایمیل: info@modiranconf.com
اطلاعات مهم کنفرانس
تاریخ برگزاری: ۳۱ شهریور ۱۴۰۱
تاریخ میلادی: 2022-09-22
مهلت ارسال اصل مقاله: ۱۴۰۱/۶/۲۵
برگزار کننده: دانشگاه جامع علمی کاربردی
محورهای همایش
هزینه های کنفرانس
هفدهمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در مدیریت، اقتصاد و حسابداری
17th National Conference on New Approaches in Management, Economics and Accounting
هفدهمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در مدیریت، اقتصاد و حسابداری با هدف ایجاد زمینه مناسب برای تعامل، تبادل نظر و انتقال تجربیات و ارائه دستاوردهای محققان و پژوهشگران این حوزه، گسترش و توسعه فضای تعامل بین سطوح مختلف راهبردی و عملیاتی، فراهم کردن زمینه انجام تحقیقات و پژوهش های علمی و کاربردی در این حوزه، ارائه موضوعات جدید و استاندارد نوین ، معرفی و بازتاب نتایج تحقیقات، پژوهشها، تجربه ها و نوآوری های علمی و صنعتی دانشگاه ها، توسعه فرهنگ و دانش فنی مربوط به فناوری های نوین در راستای ارتقاء کلان سطح کشور است.
در جهت نیل به توسعه پایدار با همکاری اساتید دانشگاه های معتبر سراسر کشور از جمله فعالان، دانشجویان، پژوهشگران، اندیشمندان کلیه مراکز پژوهشی و دیگر سازمان های مدیریتی برگزار خواهد شد.
به لطف پرودگار متعال و در راستای کمک به پیشرفت علمی کشور و فراهم ساختن بستری مناسب برای تبادل نظر پژوهشگران ، گروه علمی علم آوران دانش فعال در زمینه امور علمی و پژوهشی، با همکاری اساتید محترم دانشگاه ها در نظر دارد هفدهمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در مدیریت، اقتصاد و حسابداری را در شهریور ماه ۱۴۰۱ در استان مازندران برگزار نماید.
ارتباط با دبیرخانه کنفرانس
تلفن همراه دبیرخانه: 09305169391
ایمیل: kome.e.a.d@gmail.com
اطلاعات مهم کنفرانس
تاریخ برگزاری: ۳۱ شهریور ۱۴۰۱
تاریخ میلادی: 2022-09-22
مهلت ارسال اصل مقاله: ۱۴۰۱/۶/۲۵
برگزار کننده: موسسه علمي تحقيقاتي كومه علم آوران دانش
محل برگزاری: بابل – مازندران
هزینه های ثبت نام
هزينه هاي ثبت نام جهت شركت در كنفرانس بر اساس جدول زير مي باشد.
هزينه های کلی شامل (بررسي نهايي، ويرايش و ثبت مقاله، چاپ گواهي، هديه كنفرانس و ارسال پستي با پست پيشتاز و پذيرايي) مي باشد.
برای استفاده از تخفیف دانشجویی، باید مدارک دانشجو بودن نویسنده به دبیرخانه ارسال گردد.
مدارک دانشجویی ( تصویر کارت دانشجویی و یا تصویر انتخاب واحد سال جاری) خواهد بود.
هزینه ثبت نام اولیه، ارسال ، بررسی اوليه و اعلام نتیجه داوری مقالات رایگان می باشد.
ارسال اسکن گواهی پذیرش بعد از اعلام پذیرش مقاله، و واریز هزینه ثبت مقاله، از طریق ایمیل می باشد.
به ازاي هر مقاله/ مقالات پذيرفته شده نويسنده اصلي، فقط يك نفر از نويسندگان آن مقاله/ مقالات مي بايست در كنفرانس ثبت نام نمايد. در صورتي كه بيش از يك نفر از نويسندگان مقاله/مقالات قصد شركت (حضوری) در كنفرانس را داشته باشند ، به ازاي هر نفر اضافي مبلغ ۲۰۰,۰۰۰ تومان بايد پرداخت گردد.
به ازاي هر مقاله يك گواهي به نام تمامي نويسندگان صادر مي گردد.
هزینه دریافت گواهینامه اضافی ۵۰,۰۰۰ تومان می باشد.
هشتمین کنفرانس بین المللی مهندسی کشاورزی، منابع طبیعی و محیط زیست8th International Conference on Agricultural Engineering, Natural Resources and Environment
هشتمین کنفرانس بین المللی مهندسی کشاورزی، منابع طبیعی و محیط زیست در تاریخ ۳۱ شهریور ۱۴۰۱ توسط ،دبیرخانه دائمی کنفرانس در شهر تهران برگزار خواهد شد.با توجه به اینکه این همایش به صورت رسمی برگزار می گردد، کلیه مقالات این کنفرانس در پایگاه سیویلیکا و نیز کنسرسیوم محتوای ملی نمایه خواهد شد و شما می توانید با اطمینان کامل، مقالات خود را در این همایش ارائه نموده و از امتیازات علمی ارائه مقاله کنفرانس با دریافت گواهی کنفرانس استفاده نمایید.
اطلاعات مهم کنفرانس
تاریخ برگزاری: ۳۱ شهریور ۱۴۰۱
تاریخ میلادی: 2022-09-22
مهلت ارسال اصل مقاله: ۱۴۰۱/۵/۳۰
مهلت ثبت نام: ۱۴۰۱/۶/۲۰
برگزار کننده: دبیرخانه دائمی کنفرانس
محورهای کنفرانس
۱-کشاورزی و توسعه پایدار
– اقتصاد مقاومتی و کشاورزی پایدار
– تحقیقات ، مدیریت ، اقتصاد ، ترویج و آموزش کشاورزی
– فناوری های نوین ، مکانیزاسیون و مکانیک ماشینهای کشاورزی
– ایمنی زیستی ، مهندسی ژنتیک ، کشاورزی ارگانیک
– علوم زیست شناسی(گیاهی / جانوری)
– میوه های مناطق معتدله
– هواشناسی و بیوتکنولوژی کشاورزی ، سیستم اطلاعات جغرافیایی(GIS)
– مباحث نوین در کشاورزی پایدار و گیاهپزشکی
– شناسایی و مبارزه با علفهای هرز ، آفات و بیماری های گیاهی
– اقتصاد، بازاریابی ، نظام بانکی و بیمه محصولات کشاورزی و نقش آن در توسعه پایدار
– به زراعی و به نژادی در بهبود کمی و کیفی تولیدات گیاهی
– ریزگردها و اثرات آن بر کشاورزی
– ترویج و توسعه روستایی در بخش کشاورزی
– نقش ترویج در اکوتوریسم ، سلامت و امنیت غذایی و سیاست گذاری ها
– نقش تشکل ها و تعاونی ها در بخش کشاورزی
– نقش منابع طبیعی و محیط زیست در کشاورزی پایدار
– نقش IT در کشاورزی و توسعه پایدار
۲- تولید ملی با محوریت آمایش سرزمین
– آسیب شناسی تولید در بخش کشاورزی
– چالش های مالی، اقتصادی، بازرگانی و مدیریتی در بخش کشاورزی
– بیابان زدایی و آینده تولیدی بخش کشاورزی
– چالش های علمی در راه مکانیزه نمودن کشاورزی بومی
– کشاورزی با رویکرد دام و طیور
– بحران آب در بخش کشاورزی
– تولید و مدیریت منابع و آبخیزداری
– آسیب شناسی محصولات کشاورزی مرتبط با دام و طیور
– آمایش سرزمین، شناخت استعدادها
– تولید پایدار، امنیت تولیدکننده
سایر مباحث مرتبط….
۳- منابع طبیعی و توسعه پایدار
– مباحث نوین در منابع طبیعی
– تغییر اقلیم و آلاینده های محیطی
– استفاده از فناوری های نوین در منابع طبیعی
– روشهای پالایش در منابع طبیعی
– ریز گردها و روشهای مقابله با آنها در منابع طبیعی
۴- آبخیزداری و مدیریت منابع آب و خاک
– آبخیزداری و استحصال آب باران و ارزیابی طرح های آبخیز داری
– مدیریت بهره برداری از منابع آب و خاک ، آبیاری و زهکشی
– حفاظت و کاهش فرسایش خاک و کاربرد روش های بیولوژیک
– کاربرد فناوریهای نوین در علوم آبخیزداری و مدیریت منابع آب
– مباحث نوین و کاربرد نانو تکنولوژی در علوم آب و خاک
– نقش آبخیزداری و مدیریت منابع آب در توسعه پایدار
– تغذیه خاک های کشاورزی ، رابطه آب و خاک و گیاه
– روشهای مصرف کود در خاک
– هیدرولوژی ، خاک شناسی و اقلیم شناسی
– اصلاح خاک های شور ، قلیایی و اسیدی
– پخش سیلاب ، آمایش سرزمین ، حفظ و نگهداری آب در سر شاخه ها
۵- مهندسی ژنتیک و اصلاح نباتات
– محصولات تراریخته
– بانک ژن و ذخایر ژنتیکی
– زراعت و اصلاح نباتات
– روشهای جدید به نژادی در گیاهان
– بیوتکنولوژی ، کشت بافت
۶- مدیریت، ترویج و اقتصاد در بخش کشاورزی
– صنایع غذایی و محصولات لبنی و گلخانه ای
– سیاست گذاری در بخش تولید و بخش اشتغال
– بررسی مسائل مربوط به صنعت کود و مخاطرات زیست محیطی آن
– بهره وری و موانع اشتغال در بخش کشاورزی
– مشاغل خانگی ، کارآفرینی و سرمایه گذاری در بخش کشاورزی
– الگوهای حمایتی بخش کشاورزی ، مدیریت در بخش تعاونی ها
۷- علوم صنایع غذایی
– مباحث نوین در علوم صنایع غذایی
– علوم صنایع غذایی، امنیت غذایی و صنایع تبدیلی
– بیماری های عفونی ناشی از مواد غذایی
– بهداشت غذایی و مسمویت غذایی
– فرآوری مواد غذایی گیاهی، مواد غذایی لبنی و مواد غذایی گوشتی
– میکروب شناسی مواد غذایی
۸- علوم دامی و دامپزشکی
– کاربرد فناوریهای نوین در علوم دامی و نقش علوم دامی در توسعه پایدار
– تغذیه دام و طیور، نشخوارکنندگان و تهدیدات زیستی دام و طیور
– کاربرد گیاهان دارویی در دام و طیور
– مدیریت و پرورش ، بهداشت ، ایمنی و بیماریهای دام و طیور
– نقش مجتمع های دامپروری در توسعه پایدار کشاورزی
– روش ها و رویکردهای نوین و پایدار در دام و دامپزشکی
– فیزیولوژی ، ژنتیک و اصلاح نژاد دام و طیور
– نقش تکنیک های تولید مثلی در تولیدات دامی
– دامپزشکی (میکروبیولوژی، پاتولوژی، ایمنی شناسی)
– بیوتکنولوژی در انتخاب ژنومیکی و شناسایی ژن های کاندید در به نژادی
– کاربرد روش های آزمایشگاهی در بیوتکنولوژی تولید مثل دام
– جایگاه بیوتکنولوژی در تشخیص و پیشگیری بیماری های دام و طیور
۹- علوم شیلات و آبزیان
– کاربرد فناوری های نوین درعلوم شیلات و آبزیان
– نقش آبزی پروری در توسعه پایدار
– تکثیر و پرورش آبزیان
– بهداشت و بیماری های آبزیان
– صید و بهره برداری
۱۰- تولیدات گیاهی و علوم باغبانی
– کشت گلخانه ای و تغذیه گیاهان باغی
– ماندگاری پس از برداشت محصولات باغی
– تنش های زنده و غیر زنده در باغبانی
– بیوتکنولوژی پس از برداشت و کاربرد بیوتکنولوژی در باغبانی
– کشت، صنعت و فرآورده های گیاهان دارویی
– گیاهشناسی و گیاهان دارویی باغی
– روشهای نوین در افزایش عملکرد گیاهان باغی و افزایش عملکرد در باغبانی
– هیدروپونیک ، سبزی و صیفی ، گیاه پزشکی در باغبانی
– الگوهای کشت در باغبانی و عملیات پس از برداشت
– مدیریت باغ ، پارک و تکثیر و پرورش نهال و بذر
– سازه های گلخانه ای ، کود و تغذیه در باغبانی
– به نژادی گیاهان باغی و کاربردهای نانو در باغبانی
– مدیریت علف های هرز ، مدیریت بیماری ها و مدیریت آفات در گیاهان باغی
– کابرد فناوری های نوین در علوم گیاهی و نقش علوم گیاهی در توسعه پایدار
۱۱- گیاهان دارویی
– گیاهان دارویی (اکولوژی و اکوفیزیولوژی – فرآوری، بسته بندی و صنعت )
– بهره برداری از منابع طبیعی – فرآوری- زیست شناسی
– بیوتکنولوژی – فارماکولوژی – میکروبیولوژی
– طب سنتی
– اقتصاد و بازرگانی
– مهارتها و اشتغال زایی
– گردشگری
– مبارزه با آفات
– علف های هرز
– نقش گیاهان دارویی در استفاده کمتر از داروهای شیمیایی
– جایگزینی و فرهنگ سازی گیاهان دارویی
– سایر مباحث مرتبط
۱۲- گیاه پزشکی
– مدیریت تلفیقی آفات
– بیماریهای گیاهی
– علف های هرز و توسعه پایدار
– اصول و مبانی دفع آفات و تولیدات سالم
– معرفی و شناخت عوامل بیماریزای گیاهی
– روش های نوین در کنترل و مدیریت علف های هرز در جهت استفاده کمتر از سموم
سایر مباحث مرتبط …
۱۳- علوم زراعت
– تغییرات آب و هوایی و نقش آن در زراعت
– کاربردهای نانو تکنولوژی و کاربردهای بیوتکنولوژی در علوم زراعت
– مباحث نوین در زراعت و مبانی افزایش عملکرد در گیاهان زراعی
– تنش های بیولوژیک و غیر بیولوژیک در زراعت
– زراعت ملکولی ، مدل سازی در زراعت ، اگروتروریسم
– روشهای افزایش عملکرد در گیاهان زراعی و روشهای به زراعی در گیاهان زراعی
– فیزیولوژی عملکرد در گیاهان زراعی ، معرفی تیپ های ایده آل گیاهی در زراعت
۱۴- علوم جنگل و مرتع
– علل و عوامل تخریب جنگل ها و مراتع
– روش ها و رویکرد های نوین مدیریت پایدار جنگل ها و مراتع
– جنگل و جنگل نشینان ، بهره برداری و حمل و نقل جنگل
– مهندسی جنگل ، ساختار و توالی جنگل
– سیاست گذاری ، برنامه ریزی و مدیریت منابع جنگلی
– کاربرد فناوریهای نوین در علوم جنگل و مرتع
– جنگلداری و مدیریت جنگل ، محصولات غیر چوبی جنگل
– نقش جنگل ها و مراتع در توسعه پایدار و ارزیابی اثرات توسعه بر محیط زیست جنگل
– پرورش جنگل ، جنگل شناسی و اکولوژی جنگل
– اقتصاد ، اکوتوریسم ، گردشگری و مسائل اجتماعی جنگل
– آنالیز و ارزیابی وروش های بررسی پوشش گیاهی مراتع
– اصلاح، احیاء و توسعه مراتع ، اکولوژی کمی و بررسی جوامع گیاهی مراتع
– مدیریت چرای دام و سیستم های رمه گردانی
– کیفیت و ارزش غذائی گیاهان مرتعی در تغذیه دام
– محصولات فرعی مراتع و ارزیابی طرح های مرتعداری
– مسائل اقتصادی و اجتماعی مراتع ، اقتصاد مرتع
۱۵- نانو تکنولوژی در علوم کشاوزی
– کاربرد نانو در علوم کشاورزی
– کاربرد نانو در علوم محیط زیست
– نقش نانو ذرات در کشاورزی و تهیه و سنتز نانو ذرات از گیاهان
– کاربرد نانو ذرات در گیاهپزشکی و در گیاهان دارویی
– نقش نانو کمپوزیت ها و نانو فیلترها در کشاورزی
– نانو حسگرها و نانو بیوتکنولوژی در کشاورزی
– نقش نانو تکنولوژی در افزایش عملکرد کمی و کیفی گیاهان زارعی و باغی
– کاربرد نانو تکنولوژی در صنایع غذایی ، علوم دامی ، محیط زیست و منابع طبیعی
۱۶- بیابان و بیابان زدایی
– ارزیابی ، پایش ، مدیریت و کنترل مناطق بیابانی
– بیابانزائی و بیابانزدائی ، فرسایش بادی و ریز گردها
– اهمیت مناطق بیابانی ، اصلاح و احیاء پوشش مناطق بیابان
– کاربرد فناوری های نوین در مطالعات بیابانزدایی
– بیابانزایی و توسعه پایدار
– خاک های مناطق بیابانی و مبارزه با شورشدن اراضی بیابانی
۱۷- مدیریت سوانح طبیعی و مدیریت بهره وری از طبیعت
– زمین لرزه ، رانش زمین ، سیل و مخاطرات دریایی
– آتش سوزی در جنگل ها و مراتع
– خشکسالی و تغییرات اقلیمی
– طوفان ، صاعقه و ریزگرد
– کاربرد فناوریهای نوین در مدیریت سوانح طبیعی
– نقش مدیریت سوانح طبیعی در توسعه پایدار
– اکو توریسم و تفرجگاه ، مدیریت بهره وری از طبیعت
– حیات وحش و استفاده چند منظوره
۱۸- مدیریت انرژی و توسعه پایدار
– انرژی های تجدید پذیر (انرژی باد، آب،امواج،زمین گرمایی،زیست توده،خورشیدی،هسته ای،انرژی هیدروژنی و پیل سوختی و…
– انرژی های تجدید ناپذیر (نفت، گاز، زغال سنگ و … )
– مدیریت بهینه انرژی و بهینه سازی مصرف انرژی در صنایع مختلف
– محیط زیست و انرژی های تجدیدپذیر، پاک و کارآمد
– آموزش و آگاه سازی مصرف انرژی ، اقتصاد و مدیریت منابع انرژی
– نقش پدافند غیر عامل در حفظ و تامین منابع انرژی و محیط زیست
– سیاستهای غیرقیمتی مدیریت عرضه و تقاضای انرژی
– فنآوریهای نوین تولید، انتقال و توزیع انرژی ، ضرورت امنیت و پایداری انرژی
– سیستم های انرژی، روش ها و رویکردهای نوین در مدیریت پایدار انرژی
– روش های استقرار سیستم جامع مدیریت انرژی در سازمان ها و نقش آن
– نقش فن آوری های نوین و مدیریت انرژی ، مدیریت انرژی و نقش آن بر بازار
– راهکارهای مدیریت و بهینهسازی عرضه و تقاضای انرژی ، استانداردها و معیارهای آن
– تاثیر اقلیم و شرایط جغرافیایی بر مدیریت عرضه و تقاضای انرژی
– شیوه های مختلف استحصال و چالش های توسعه انرژی های تجدیدپذیر، پاک و کارآمد در ایران
– بومی سازی فن آوری استحصال انرژی های تجدیدپذیر، پاک و کارآمد
۱۹- پدافند غیرعامل در کشاورزی و محیط زیست
– نقش پدافند غیرعامل در توسعه پایدار
– آیندهپژوهی و استفاده از روش های نوین برای مقابله با تهدیدات نوپدید
– نقش پدافند غیر عامل در تامین امنیت غذایی کشور
– نقش پدافند غیر عامل در تغییرات تعمدی اقلیم و اثرات آن در بخش کشاورزی
– نقش پدافند غیر عامل در حفظ محیط زیست و منابع طبیعی و امنیت زیستی
– نقش آموزش و فرهنگ سازی پدافند غیر عامل بمنظور توانمندی بخش کشاورزی
– کاربرد فناوریهای نوین در پدافند غیرعامل بخش های کشاورزی,منابع طبیعی و محیط زیست
۲۰- تغییرات اقلیمی و توسعه پایدار کشاورزی
– نقش فعالیت های انسانی در تغییر اقلیم ، علل و عوامل تشدید کننده تغییر اقلیم
– تغییر اقلیم و استراتژی بخش کشاورزی و چالش منابع آب
– اثرات تغییر اقلیم بر کشاورزی و باغبانی ، جنگل ها ، مراتع وروند بیابانزائی
– تغییر اقلیم ، تهدید یا فرصت
– اثرات تغییر اقلیم بر تنوع زیستی و محیط زیست و پدیده خشکی و خشکسالی
– پرورش نشخوار کنندگان و پیامد تغییر اقلیم
– اثرات تغییر اقلیم بر گردشگری و شیوع یبماری ها و آفات
– توسعه پایدار کشاورزی مبتنی بر تغییر اقلیم
– قوانین زیست محیطی وتغییر اقلیم و مدیریت انرژی متناسب با تغییر اقلیم
۲۱- زیست بوم پایدار و توسعه
– محیط زیست ، اجتماع ، اقتصاد و زیست بوم پایدار
– پایداری زیست بوم و فن آوری های نوین مدیریت جامع زیست بومی
– حفظ و احیا منابع طبیعی پایه و راهکارهای بهره برداری بهینه زیست بوم پایدار
– ارزش گذاری اقتصادی و حسابداری سبز زیست بوم ها
– شهر سالم و اصول مهندسی بوم شهر تغییرات اقلیمی، ظرفیت های زیستی سرزمین و پیامدهای زیست محیطی
– مدیریت پسماند و زیست بوم ، تنوع زیستی و ظرفیت های اکولوژیکی زیست بوم پایدار
– صنعت خدمات کشاورزی و بهره برداری پایدار از زیست بوم و نظام های کشاورزی دوستدار محیط زیست
۲۲- محیط زیست انسانی و توسعه پایدار
– مدیریت، برنامه ریزی و آموزش محیط زیست
– روش ها و رویکردهای نوین و پایدار در حوزه محیط زیست انسانی
– استاندارسازی، سیستم های مدیریتی،ایمنی، بهداشت و محیط زیست
– آلودگی ها (آب،خاک،هوا،صوت) و تغییرات اقلیمی
– مدیریت انرژی ، گردشگری، ارزیابی و آمایش سرزمین
– اقتصاد،حقوق، اخلاق و فرهنگ محیط زیست
– تنوع زیستی و توسعه پایدار ، مدیریت پسماند و بازیافت
– کاربرد فناوری های نوین در محیط زیست و نقش محیط زیست در توسعه پایدار
– مدیریت، طراحی و برنامه ریزی شهری ، سیستم های اطلاعات جغرافیایی (GIS )
۲۳- محیط زیست طبیعی و توسعه پایدار
– تنوع زیستی، حفاظت از زیستگاه ها و مناطق حفاظت شده
– مدیریت و حفاظت از پستانداران و آبزیان دریایی
– جغرافیا و برنامه ریزی ( طبیعی، شهری، روستایی، گردشگری)
– مدیریت اکوتوریسم و توسعه پایدار
– زمین شناسی زیست محیطی و مدیریت پایدار جنگل و مرتع و ذخایر زنتیکی
– مدیریت بحران (سیل، زلزله، آتش سوزی در جنگل ها و مراتع، طوفان و گرد و غبار)
– روش ها و رویکردهای نوین و پایدار در حوزه محیط زیست طبیعی
۲۴- آلودگی های محیط زیست(آب، هوا، خاک و صوت)
– پایش و کنترل آلاینده های خروجی از منابع ثابت و متحرک
– ارائه و بررسی طرح های جامع کاهش آلودگی هوا
– شناسایی و کنترل آلودگی های صوتی
– پهنه بندی آلودگی هوا با استفاده از سیستم اطلاعات جغرافیایی (GIS)
– شناسایی و پایش آلاینده های هوای شهری و صنعتی
– استانداردهای کیفیت هوای شهری و محیط کار
– ریز گردها و اثرات زیست محیطی آن
– مدل سازی انتشار آلودگی هوا و ابعاد بهداشتی و روانشناختی تاثیرات آلودگی هوا
۲۵- محیط زیست ،آب و فاضلاب
– انواع آلاینده های آب ، فاضلاب شهری و تصفیه آن
– مهندسی آب و فاضلاب
– فن آوری های نوین در پایش و حذف آلاینده های آب
– تصفیه آب و فاضلاب برای مصارف شهری و صنعتی
– خشک شدن تالاب ها و علل خشکسالی سال های اخیر
– مدیریت کاهش آلودگی آب های سطحی و زیرزمینی
– اثرات زیست محیطی افت آب های زیرزمینی
– استانداردهای کیفی آلودگی آب و حدود مجاز آلاینده ها و پساب های تصفیه شده
– مدیریت و استفاده مجدد از پساب و لجن فاضلاب
– روش های نوین آبیاری مدیریت و بهره برداری از منابع آب جهت افزایش بهره وری در بخش کشاورزی
۲۶- مهندسی محیط زیست و محیط زیست شهری
– اقتصاد مقاومتی و تکنولوژی های محیط زیست
– فضای سبز و محیط زیست شهری
– شهرها و سیستم مدیریت محیط زیست ، شهرنشینی و اثرات زیست محیطی آن
– اثرات زیست محیطی طرح های عمرانی و شهرسازی درشهرها
– اصول مهندسی و کنترل آلاینده های محیط زیست در شهرها
– مسائل محیط زیست کلان شهرها ، مدیریت محیط زیست و توسعه پایدار شهرها
– ارزیابی اثرات زیست محیطی و مهندسی محیط زیست در شهرها
– حمل و نقل شهری، اثرات و راهکارهای زیست محیطی آن
– کاربرد فناوری های نوین در پایش و حذف آلاینده های محیط زیست
– اکولوژی شهری ، شهر سبز و مکانیسم های توسعه پاک
– توسعه صنعتی و راهکارهای کاهش اثرات آن ها
– اثرات و روش های تجزیه و تحلیل اثرات زیست محیطی پروژه ها در شهرها
– ایمنی ، بهداشت و محیط زیست شهری
– طراحی شهری، بهسازی منظر و محیط زیست
– نقش و جایگاه فضای سبز در طرحهای توسعه و عمران شهری و روستایی
– اصول و مبانی برنامه ریزی، طراحی و اجرای فضای سبز و منظر شهری
۲۷- محیط زیست شهری
– اصول و مبانی طراحی محیط فضای سبز
– برنامه ریزی و ارتقای کیفیت خدمات و محیط زیست شهری
– خدمات شهری و مدیریت کاهش مخاطرات
– فناوری اطلاعات و خدمات شهری
– خدمات شهری و ارتقای محیط زیست
– فناوری های نوین و محیط زیست شهری
– مشارکت شهروندان و بخش خصوصی در بهبود خدمات و محیط زیست شهری
– قوانین، خدمات و محیط زیست شهری
– چشم انداز و چالش های محیط زیست شهری
– فضای سبز و محیط زیست شهری
– ارزیابی اثرات محیط زیست در شهرها
– اثرات زیست محیطی طرح های عمرانی و شهرسازی در شهرها
– اصول مهندسی و کنترل آلاینده های محیط زیست در شهرها
– مسائل محیط زیست کلان شهرها
– مدیریت محیط زیست و توسعه پایدار شهرها
– حمل و نقل شهری، اثرات و راهکارهای زیست محیطی آن
– اکولوژی شهری، شهر سبز و مکانیسم های توسعه پاک
– ایمنی، بهداشت و محیط زیست شهری
– طراحی شهری، بهسازی منظر و محیط زیست
– نقش و جایگاه فضای سبز در طرحهای توسعه و عمران شهری و روستایی
۲۸- مدیریت سبز
– مدیریت سبز
– نوآوری سبز
– اقتصاد زیستمحیطی
– منطقه سبز و شهر پایدار
– اخلاق زیستی و مسئولیت اجتماعی
– مدیریت محصول سبز
– دفتر کار سبز
– ساختمان سبز
– طراحی سبز
– تولید ملی در راستای اقتصاد سبز
۲۹- پژوهش های نوین در عرصه محیط زیست
– الگوهای موثر در حذف آلودگی های زیست محیطی صنعت
– تاثیر ارزیابی اثرات زیست محیطی در پیدایش صنعت جدید
– بهداشت، ایمنی و محیط زیست
– پایش های زیست محیطی
– فناوریهای نوین مهندسی محیط زیست
– بکارگیری نانوتکنولوژی در فیلتراسیون فاضلاب های شهری و صنعتی
– فناوری های نوین کاهش و حذف گازهای آلاینده و ذرات خروجی از دودکش صنایع
– کاربرد فناوری GIS و RS در محیط زیست
– کاربرد سنجش از دور در شناسایی و پایش آلاینده ها
– کاربرد بیوتکنولوژی در حفظ محیط زیست
– روشهای مدیریت و کاهش آلاینده های آلی پایدار
– کاربرد نرم افزارهای جدید زیست محیطی در پروژه های عمرانی و صنعتی
– استانداردهای نوین آلاینده های خطرناک در منابع هوا، آب و خاک
– زباله سوزهای بیمارستانی و صنعتی و راهکارهای راهبردی بهینه آنها
– ارزیابی اثرات زیست محیطی طرحها
– محیط زیست و فناوری اطلاعات
– روشهای نهادینه سازی فرهنگ زیست محیطی
– روشهای موثر آموزش مهندسی محیط زیست
– بهینه سازی مصرف انرژی و پیامدهای کاهش آلودگی
– الگوهای موثر مدیریت محیط زیست صنعتی
– سایر عرصه های علوم و فناوری مرتبط با محیط زیست
– اکوتوریسم و محیط زیست
– محیط زیست و و تولید سالم
– قوانین جرایم زیست محیطی
– حقوق محیط زیست
– توسعه پایدار در منابع طبیعی
۳۰- توریسم، گردشگری ، طبیعت گردی و توسعه پایدار
– گردشگری پایدار و اقتصاد مقاومتی
– گردشگری مذهبی در ایران ، باورهای مذهبی و توسعه گردشگری
– گردشگری و اقتصاد ملی ، گردشگری و تولید ملی
– مدیریت منابع انسانی در صنعت گردشگری
– استانداردسازی خدمات گردشگری
– زیر ساخت های گردشگری و صنایع وابسته
– گردشگری به عنوان صنعت جایگزین
– نظام بانکداری کشور و توسعه گردشگری
– گردشگری و توسعه کارآفرینی ،گردشگری و سرمایه گذاری
– رویکردهای نوین در صنعت گردشگری
– فناوری اطلاعات و ارتباطات در صنعت گردشگری
– اکوتوریسم و گردشگری معاصر
– گردشگری و انرژی های نو و پایدار
– آسیب شناسی مدیریت گردشگری در ایران
– ارزیابی نقش و مشارکت بخش خصوصی در صنعت گردشگری
– موانع و محدودیت های فرهنگی موثر بر توسعه صنعت گردشگری
– نظام مدیریت بازاریابی در صنعت گردشگری کشور
– گردشگری ، ایمنی و امنیت ، گردشگری و محیط زیست
– مدیریت نام و نشان تجاری (برند) در مقاصد گردشگری
– گردشگری شهری ، روستایی، عشایری ومدل های اقلیمی
– گردشگری، جغرافیا واکوسیستم های آبی وتالابی
– گردشگری در سواحل ، گردشگری و امنیت
– گردشگری در مناظق حفاظت شده، پارک های ملی وجنگلی
– استراتژی های هدفمند کردن مدیریت گردشگری
– تغییرات آب و هوایی و گردشگری
– گردشگری مذهبی ، فرهنگی
– گردشگری و موزه ها ، ژئوتوریسم، اقتصاد و توسعه پایدار
– گردشگری الکترونیک ، گردشگری و جهانی شدن
– گردشگری و زنان ، گردشگری و معماری
– گردشگری وموسیقی های محلی
– نقش صنعت در اداره ی رشد حمل و نقل و گردشگری
– آموزش و تورگردانی گردشگری
و سایر موضوعات مرتبط با کشاورزی و محیط زیست…
تعرفه های ثبت نام
ثبت نام دانشجویان:
330.000 تومان | ثبت نام غیر حضوری |
600.000 تومان | ثبت نام حضوری |
هزینه مقاله دوم به بعد 240.000 تومان خواهد بود.
هزینه ثبت نام حضوری، شامل حضور در کنفرانس، پذیرایی نهار و 2 وعده میان وعده، دریافت پکیج کنفرانس و دریافت گواهینامه حضور در کنفرانس (به تعداد نویسندگان مقاله) + گواهینامه پذیرش (به تعداد نویسندگان مقاله) مقاله می باشد
هزینه ثبت نام غیر حضوری، شامل دریافت گواهینامه پذیرش و ارائه مقاله در کنفرانس (به تعداد نویسندگان مقاله) می باشد که از طریق پستی به دست پژوهشگران خواهد رسید
با یکبار ثبت نام به تعداد نویسندگان مقاله گواهینامه صادر خواهد شد و بعد از برگزاری کنفرانس برای نویسنده مسئول ارسال خواهد شد.
ثبت نام آزاد:
420.000 تومان | ثبت نام غیر حضوری |
800.000 تومان | ثبت نام حضوری |
هزینه مقاله دوم به بعد 240.000 تومان خواهد بود.
هزینه ثبت نام حضوری، شامل حضور در کنفرانس، پذیرایی نهار و 2 وعده میان وعده، دریافت پکیج کنفرانس و دریافت گواهینامه حضور در کنفرانس (به تعداد نویسندگان مقاله) + گواهینامه پذیرش مقاله (به تعداد نویسندگان مقاله) می باشد
هزینه ثبت نام غیر حضوری، شامل دریافت گواهینامه پذیرش و ارائه مقاله در کنفرانس (به تعداد نویسندگان مقاله) می باشد که از طریق پستی به دست پژوهشگران خواهد رسید
با یکبار ثبت نام به تعداد نویسندگان مقاله گواهینامه صادر خواهد شد و بعد از برگزاری کنفرانس برای نویسنده مسئول ارسال خواهد شد.
پژوهشگرانی که تمایل داشته باشند، می توانند علاوه بر گواهینامه های دریافتی از کنفرانس، برای مقالات خود گواهینامه iqs انگلستان نیز دریافت نمایند، برای این منظور می بایست در هنگام پرداخت هزینه های کنفرانس، هزینه مربوطه به این گواهینامه را نیز پرداخت نمایند.
هزینه گواهینامه iqs برای هر نویسنده : 200.000 تومان
در گواهینامه iqs برخلاف گواهینامه های کنفرانس با هر پرداخت، فقط یک گواهینامه صادر می شود.
دستورالعمل ارزیابی و اثر بخشی آموزشی در شهرداریها و دهیاریهای کشور
دستورالعمل ارزیابی و اثر بخشی آموزشی در شهرداریها و دهیاریهای کشور
ﻣﻘﺪﻣﻪ :
ﺍﺭﺯﻳﺎﺑﻲ آموزشی ﻭ ﺳﻨﺠﺶ ﺍﺛﺮﺑﺨﺸﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣـﻪ ﻫـﺎﻱ آموزشی ﺁﺧـﺮﻳﻦ ﻣﺮﺣﻠـﻪ ﺍﺯ ﭼﺮﺧـﻪ آموزش ﻛﺎﺭﻛﻨﺎﻥ ﺍﺳﺖ ﻛﻪ ﻧﻘﺶ ﻛﻠﻴﺪﻱ ﺩﺭ ﻛﻨﺘﺮﻝ ﻛﻴﻔﻴـﺖ ﭼﺮﺧـﻪ آموزش ، ﺑـﺎ ﻓـﺮﺍﻫﻢ ﻛﺮﺩﻥ ﺑﺎﺯﺧﻮﺭﺩﻫﺎ ﺩﺭ ﺧﺼﻮﺹ ﺍﺛﺮﺑﺨﺸﻲ ﻣﺤﺘـﻮﻱ ﻭ ﺭﻭﺵ ﻫـﺎﻱ آموزش ، ﻣﻴـﺰﺍﻥ ﺗﺤﻘـﻖ ﺍﻫﺪﺍﻑ ﺗﻌﻴﻴﻦ ﺷﺪﻩ ﻭ ﺍﻳﻨﻜﻪ ﺁﻳﺎ ﻧﻴﺎﺯﻫﺎﻱ ﺷﻨﺎﺳﺎﻳﻲ ﺷﺪﻩ ﺳﻄﻮﺡ ﺳﺎﺯﻣﺎﻧﻲ، ﺷﻐﻠﻲ ﻭ ﻓـﺮﺩﻱ ﻣﺤﻘﻖ ﺷﺪﻩ ﺍﻧﺪ ﺭﺍ ﺍﻳﻔﺎ ﻣﻲ ﻧﻤﺎﻳﺪ. ﺑﺮ ﻫﻤﻴﻦ ﺍﺳﺎﺱ ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮﺭ ﻫﻤﺴﺎﻥ ﺳﺎﺯﻱ ﻭ ﻳﻜﭙﺎﺭﭼﮕﻲ ﺩﺭ ﺳﻨﺠﺶ ﺍﺛﺮﺑﺨﺸﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎﻱ ﺁﻣﻮﺯﺷﻲ ﺩﺳﺘﻮﺭﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﺭﺯﻳﺎﺑﻲ ﻭ ﺍﺛﺮ ﺑﺨﺸﻲ ﺁﻣـﻮﺯﺵ ﺩﺭ ﺷﻬﺮﺩﺍﺭﻱ ﻫﺎ ﻭ ﺩﻫﻴﺎﺭﻱ ﻫﺎﻱ ﻛﺸﻮﺭ ﻃﺮﺍﺣﻲ ﻭ ﺗﺪﻭﻳﻦ ﺷﺪﻩ ﺍﺳﺖ.
ﻣﺎﺩﻩ ( ۱ ﺗﻌﺎﺭﻳﻒ :
ﺍﺛﺮﺑﺨﺸﻲ ﺁﻣﻮﺯﺷﻲ: ﻓﻮﺍﻳﺪ ﻭ ﻣﻨﺎﻓﻊ ﻣﻠﻤﻮﺱ ﻭ ﻧﺎﻣﻠﻤﻮﺱ ﺣﺎﺻﻞ ﺍﺯ ﻳﻚ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ دستورالعمل ارزیابی و اثر بخشی آموزشی در شهرداریها و دهیاریهای کشور ﺑﺮﺍﻱ ﻓﺮﺍﮔﻴﺮﺍﻥ ﻭ ﺩﺳﺘﮕﺎﻩ ﺍﺟﺮﺍﻳﻲ .
ﺳﻨﺠﺶ ﺍﺛﺮﺑﺨﺸﻲ آموزشی : ﻓﺮﺁﻳﻨﺪ ﺍﻧﺪﺍﺯﻩ ﮔﻴﺮﻱ ﻧﺘﺎﻳﺞ آموزشی ﻛﻪ ﻓﻮﺍﻳـﺪ ﻭ ﻣﻨـﺎﻓﻊ ﻣﻠﻤﻮﺱ ﻭ ﻧﺎﻣﻠﻤﻮﺱ ﺁﻣﻮﺯﺵ ﺭﺍ ﺷﺎﻣﻞ ﻣﻲ ﺷﻮﺩ، ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎﻱ ﺁﻣﻮﺯﺵ ﺭﺍ ﺩﺭ ﺳـﻄﺢ ﻫـﺎﻱ ﺍﺭﺯﻳﺎﺑﻲ( ﻭﺍﻛﻨﺶ، ﻳﺎﺩﮔﻴﺮﻱ، ﺭﻓﺘﺎﺭ، ﻧﺘﺎﻳﺞ) ﺭﺍ ﺷﺎﻣﻞ ﻣـﻲ ﺷـﻮﺩ. ﺩﺭ ﻭﺍﻗـﻊ ﺳـﻨﺠﺶ ﺗـﺎﺛﻴﺮ ﺩﺍﻧﺶ ﻛﺴﺐ ﺷﺪﻩ ﺑﺮ ﺑﻬﺒﻮﺩ ﻣﻬﺎﺭﺕ ﻭ ﻋﻤﻠﻜﺮﺩ ﻛﺎﺭﻛﻨﺎﻥ ﺁﻣﻮﺯﺵ ﺩﻳﺪﻩ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ.
ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ آموزشی : ﺑﻪ ﻳﻚ ﺩﻭﺭﻩ آموزشی ﻣﺼـﻮﺏ ﺩﺭ ﭼﻬـﺎﺭﭼﻮﺏ ﻧﻈـﺎﻡ ﺟـﺎﻣﻊ آموزش ﻛﺎﺭﻛﻨﺎﻥ ﺷﻬﺮﺩﺍﺭﻱ ﻫﺎ ﻭ ﺩﻫﻴﺎﺭﻱ ﻫﺎﻱ ﻛﺸﻮﺭ ﺍﻃﻼﻕ ﻣـﻲ ﺷـﻮﺩ ﻛـﻪ ﺑـﺮﺍﻱ ﻛﺎﺭﻛﻨـﺎﻥ ﻳـﺎ ﻣﺪﻳﺮﺍﻥ ﺷﻬﺮﺩﺍﺭﻱ ﻫﺎ ﻭ ﺩﻫﻴﺎﺭﻱ ﻫﺎ ﺩﺭ ﻳﻚ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺯﻣﺎﻥ ﺑﻨﺪﻱ ﻣﺸﺨﺺ ﺑﺎ ﺍﻫﺪﺍﻑ ﺗﻌﻴﻴﻦ ﺷﺪﻩ، ﻃﺮﺍﺣﻲ ﻭ ﺍﺟﺮﺍ ﻣﻲ ﺷﻮﺩ .
ﺍﺭﺯﻳﺎﺑﻲ: ﺻﺤﻪ ﮔﺬﺍﺭﻱ ﺑﺮ ﺗﺤﻘﻖ ﺍﻫﺪﺍﻑ ﺁﻣﻮﺯﺷﻲ ﻭ ﺍﺟﺮﺍﻱ ﺻﺤﻴﺢ، ﻣﻄﺎﺑﻖ ﺑﺎ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻓﺮﺍﻳﻨﺪ آموزش.
ﻣﺎﺩﻩ ( ۲ ﺍﻫﺪﺍﻑ :
– ﺍﺭﺯﻳﺎﺑﻲ ﻭ ﺍﺛﺮ ﺑﺨﺸﻲ ﺩﻭﺭﻩ ﻫﺎﻱ ﺁﻣﻮﺯﺷﻲ ﻭ ﺣﺼﻮﻝ ﺍﻃﻤﻴﻨﺎﻥ ﺍﺯ ﺗﺤﻘﻖ ﺍﻫﺪﺍﻑ ﺳﺎﺯﻣﺎﻧﻲ ﺑﺎ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎﻱ ﺍﺯ ﭘﻴﺶ ﺗﻌﻴﻴﻦ ﺷﺪﻩ؛
– ﻓﺮﺍﻫﻢ ﻧﻤﻮﺩﻥ ﺑﺎﺯﺧﻮﺭﺩﻫﺎﻱ ﻻﺯﻡ ﻭ ﺑﻬﻨﮕﺎﻡ ﺩﺭ ﻣﻮﺭﺩ ﻳﻚ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ آموزشی ﺑﺮﺍﻱ ﻛﺎﺭﻛﻨﺎﻥ ﻭ ﻣﺪﻳﺮﺍﻥ ﺟﻬﺖ ﻗﻀﺎﻭﺕ ﺩﺭﺑﺎﺭﻩ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ آموزشی ﻭ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺭﻳﺰﻱ ﺑﺮﺍﻱ ﺑﻬﺒﻮﺩ ﺁﻥ؛
– ﺗﻬﻴﻪ ﺁﻣﺎﺭ ﻭ ﺍﻃﻼﻋﺎﺕ ﻛﻤﻲ ﻭ ﻛﻴﻔﻲ ﺩﺭ ﻣﻮﺭﺩ ﺑﺮﻧﺎﻣـﻪ ﻫـﺎﻱ آموزشی ﺑـﺮﺍﻱ ﺍﺭﺍﺋـﻪ ﺑـﻪ ﻣﺮﺍﺟﻊ ﻧﻈﺎﺭﺗﻲ؛
– ﺗﺼﻤﻴﻢ ﮔﻴﺮﻱ ﺑﺮﺍﻱ ﺗﺪﺍﻭﻡ ﻳﺎ ﻋﺪﻡ ﺗﺪﺍﻭﻡ ﻳﻚ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ آموزشی ﺍﺯ ﻃﺮﻳﻖ ﻧﺘﺎﻳﺞ ﺣﺎﺻﻠﻪ ﺍﺯ ﻓﺮﺍﻳﻨﺪ ﺳﻨﺠﺶ ﺍﺛﺮ ﺑﺨﺸﻲ آموزشی .
ﻣﺎﺩﻩ (۳ ﺩﺍﻣﻨﻪ ﻛﺎﺭﺑﺮﺩ: ﻛﻠﻴﻪ ﺁﻣﻮﺯﺵ ﻫﺎﻱ ﺗﺨﺼﺼﻲ- ﻋﻤﻮﻣﻲ ﻛﻮﺗﺎﻩ ﻣﺪﺕ ﺑﺮﮔﺰﺍﺭ ﺷﺪﻩ ﻃﺒﻖ ﻧﻈﺎﻡ ﺟﺎﻣﻊ ﺁﻣﻮﺯﺵ ﻛﺎﺭﻛﻨﺎﻥ ﺷﻬﺮﺩﺍﺭﻱ ﻫﺎ ﻭ ﺩﻫﻴﺎﺭﻱ ﻫﺎ.
ﻣﺎﺩﻩ (۴ ﺩﺭﺟﺎﺕ ﺍﺭﺯﻳﺎﺑﻲ ﻭﺍﺛﺮﺑﺨﺸﻲ:
ﺑﺮﺍﺳﺎﺱ ﺍﻣﺘﻴﺎﺯ ﺑﻪ ﺩﺳﺖ ﺁﻣﺪﻩ ﺩﺭ ﻫﺮﻳﻚ ﺍﺯ ﻣﺮﺍﺣﻞ ﺍﺭﺯﻳﺎﺑﻲ آموزشی :
ﺍﻟﻒ) ﺍﺭﺯﻳﺎﺑﻲ ﺳﻄﺢ ﻭﺍﻛﻨﺶ
ﺏ) ﺍﺭﺯﻳﺎﺑﻲ ﺳﻄﺢ ﻳﺎﺩﮔﻴﺮﻱ
ﺝ) ﺍﺭﺯﻳﺎﺑﻲ ﺳﻄﺢ ﺭﻓﺘﺎﺭ
ﺩ) ﺍﺭﺯﻳﺎﺑﻲ ﺳﻄﺢ ﻧﺘﺎﻳﺞ
-۱-۴ ﺍﺭﺯﻳﺎﺑﻲ ﺳﻄﺢ ﻭﺍﻛﻨﺶ:
ﻣﻨﻈﻮﺭ ﺍﺯ ﻭﺍﻛﻨﺶ ﻣﻴﺰﺍﻥ ﻋﻜﺲ ﺍﻟﻌﻤﻠﻲ ﺍﺳﺖ ﻛﻪ ﻓﺮﺍﮔﻴﺮﺍﻥ ﺑﻪ ﺗﻤﺎﻣﻲ ﻋﻮﺍﻣﻞ ﻣﺆﺛﺮ ﺩﺭ ﺍﺟﺮﺍﻱ ﻳﻚ ﺩﻭﺭﻩ آموزشی ﺍﺯ ﺧﻮﺩ ﻧﺸﺎﻥ ﻣﻲ ﺩﻫﻨﺪ، ﺑﻪ ﻋﺒﺎﺭﺗﻲ ﻧﻈﺮ ﻓﺮﺍﮔﻴﺮﺍﻥ ﺭﺍ ﺩﺭ ﻣﻮﺭﺩ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ آموزشی ﺍﻧﺪﺍﺯﻩ ﮔﻴﺮﻱ ﻣﻲ ﻛﻨﺪ.
ﻫﺪﻑ:
ﻫﺪﻑ ﺍﺯ ﺍﺭﺯﻳﺎﺑﻲ ﺍﻳﻦ ﺳﻄﺢ، ﺑﺮﺭﺳﻲ ﻣﻴﺰﺍﻥ ﺭﺿﺎﻳﺖ ﻓﺮﺍﮔﻴﺮﺍﻥ ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﺩﻭﺭﻩ ﺁﻣﻮﺯﺷﻲ ﺍﺳﺖ، ﺩﺭ ﻭﺍﻗﻊ ﻧﺸﺎﻥ ﺩﻫﻨﺪﻩ ﺁﻥ ﺍﺳﺖ ﻛﻪ آموزش ﮔﻴﺮﻧﺪﮔﺎﻥ ﺗﺎ ﭼﻪ ﺍﻧﺪﺍﺯﻩ ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﺩﻭﺭﻩ ﺁﻣﻮﺯﺷﻲ ﻋﻼﻗﻪ ﻣﻨﺪﻧﺪ ﻭ ﺍﺯ ﺁﻥ ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﺑﺮﺩﻩ ﺍﻧﺪ. ﺍﻳﻦ ﺳﻄﺢ ﺍﺯ ﺍﺭﺯﻳﺎﺑﻲ، ﻣﺘﺪﺍﻭﻝ ﺗﺮﻳﻦ ﻧﻮﻉ ﺍﺭﺯﻳﺎﺑﻲ ﺩﺭ ﺳﺎﺯﻣﺎﻥ ﻫﺎ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ. ﺍﺭﺯﻳﺎﺑﻲ ﻭﺍﻛﻨﺶ ﺩﺍﺭﺍﻱ ﺍﻳﻦ ﺍﺭﺯﺵ ﺍﺳﺖ ﻛﻪ ﻣﻲ ﺗﻮﺍﻧﺪ ﺑﺎﺯﺧﻮﺭﺩ ﻓﻮﺭﻱ ﺑﺮﺍﻱ ﻋﻤﻠﻜﺮﺩ ﻣﺪﺭﺱ ﺩﻭﺭﻩ، ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺁﻣﻮﺯﺷﻲ، ﻣﺤﺘﻮﺍﻱ ﺩﻭﺭﻩ ﻭ ﺍﻣﻜﺎﻧﺎﺕ ﺍﺟﺮﺍﻳﻲ ﺭﺍ ﻓﺮﺍﻫﻢ ﺳﺎﺯﺩ.
ﺗﺠﻬﻴﺰﺍﺕ:
ﺍﺑﺰﺍﺭ ﻣﻮﺭﺩ ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ: ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ
ﻃﻴﻒ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ: ﻟﻴﻜﺮﺕ ۵) ﮔﺰﻳﻨﻪ ﺍﻱ)
ﺷﺎﺧﺺ ﻫﺎﻱ ﺍﺭﺯﻳﺎﺑﻲ: ﻣﺤﺘﻮﺍﻱ ﺩﻭﺭﻩ، ﻣﺪﺭﺱ ﻭ ﺍﻣﻜﺎﻧﺎﺕ ﺍﺟﺮﺍﻳﻲ
ﺯﻣﺎﻥ ﺍﺭﺍﺋﻪ ﻓﺮﻡ: ﭘﺲ ﺍﺯ ﭘﺎﻳﺎﻥ ﺩﻭﺭﻩ
ﺷﺮﺡ ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ:
ﺍﻳﻦ ﻓﺮﻡ ﺑﺎﻳﺪ ﺑﻼﻓﺎﺻﻠﻪ ﺑﻌﺪ ﺍﺯ ﺍﺗﻤـﺎﻡ ﺩﻭﺭﻩ ﺩﺭ ﻣﺤـﻴﻂ ﺑﺮﮔـﺰﺍﺭﻱ ﺩﻭﺭﻩ ﻫـﺎﻱ ﺁﻣﻮﺯﺷـﻲ ﺑـﻪ ﻓﺮﺍﮔﻴﺮﺍﻥ ﺍﺭﺍﺋﻪ ﺷﻮﺩ ﻭ ﻳﺎ ﻣﻲ ﺗﻮﺍﻥ ﺩﺭ ﺣﻴﻦ ﺍﺟﺮﺍﻱ ﺩﻭﺭﻩ ﻫﺎ ( ﺍﻟﺒﺘـﻪ ﺑـﻪ ﺟـﺰ ﺳـﻤﻴﻨﺎﺭﻫﺎﻱ ﻛﻮﺗﺎﻩ ﻣﺪﺕ ) ﻧﻴﺰ ﺍﺯ ﻓﺮﻡ ﺣﺎﺿﺮ ﺟﻬﺖ ﺍﺭﺯﻳﺎﺑﻲ ﻣﻴﺰﺍﻥ ﺭﺿﺎﻳﺖ ﺁﻧﻬﺎ ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﻛﺮﺩ ﻭ ﺍﺯ ﻧﺘـﺎﻳﺞ ﺁﻥ ﺩﺭ ﺟﻬﺖ ﺑﻬﺒﻮﺩ ﺭﻭﻧﺪ ﺑﺮﮔﺰﺍﺭﻱ ﺩﻭﺭﻩ ﻫﺎﻱ ﺁﻣﻮﺯﺷﻲ ﻳـﺎ ﺍﻧﺘﺨـﺎﺏ ﻣﺆﺳﺴـﺎﺕ ﻣﻌﺘﺒـﺮ ﺩﺭ ﺁﻳﻨﺪﻩ ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﻧﻤﻮﺩ.
ﺷﺎﺧﺺ ﻫﺎﻱ ﻣﺨﺘﻠﻔﻲ ﺩﺭ ﺍﻳﻦ ﺳﻄﺢ ﺑﺎﻳﺪ ﻣﻮﺭﺩ ﺁﺯﻣﻮﻥ ﻗﺮﺍﺭ ﺑﮕﻴﺮﺩ؛ ﺑﻪ ﻋﻨـﻮﺍﻥ ﻣﺜـﺎﻝ ﺑﺎﻳـﺪ ﻣﻴﺰﺍﻥ ﺭﺿﺎﻳﺖ ﻓﺮﺍﮔﻴﺮﺍﻥ ﺍﺯ ﻣﺪﺭﺱ ﺩﻭﺭﻩ ﻳﺎ ﻣﺆﺳﺴﻪ ﺑﺮﮔـﺰﺍﺭ ﻛﻨﻨـﺪﻩ ﺩﻭﺭﻩ ﻫـﺎﻱ ﺁﻣﻮﺯﺷـﻲ، ﺍﻣﻜﺎﻧﺎﺕ ﺍﺟﺮﺍﻳﻲ ﺩﻭﺭﻩ (ﻣﺤﻞ ﺑﺮﮔﺰﺍﺭﻱ ﺩﻭﺭﻩ ﻫـﺎ، ﻧﺤـﻮﻩ ﭘـﺬﻳﺮﺍﻳﻲ ﻭ … ،( ﺑﺮﻧﺎﻣـﻪ ﺩﺭﺳـﻲ ﻭ ﻣﺤﺘﻮﺍﻱ ﻣﻄﺎﻟﺐ ﺩﺭﺳﻲ ﻭ ﻏﻴﺮﻩ ﻣﻮﺭﺩ ﺑﺮﺭﺳﻲ ﻗﺮﺍﺭ ﮔﻴﺮﺩ.
ﺩﺭ ﺍﻳﻦ ﺳﻄﺢ ﭘﺲ ﺍﺯ ﺍﺗﻤﺎﻡ ﺩﻭﺭﻩ ﺁﻣﻮﺯﺷﻲ، ﻣﺴﺌﻮﻝ ﺩﻭﺭﻩ ﻓﺮﻡ (ﺍﺭﺯﻳـﺎﺑﻲ ﺩﻭﺭﻩ ﺁﻣﻮﺯﺷـﻲ ﺩﺭ ﺳﻄﺢ ﻭﺍﻛﻨﺶ) ﺭﺍ ﺩﺭ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﻛﺎﺭﺑﺮﺍﻥ ﻗﺮﺍﺭ ﻣﻲ ﺩﻫﺪ ﻭ ﻓﺮﺍﮔﻴﺮﺍﻥ ﭘﺲ ﺍﺯ ﺗﻜﻤﻴـﻞ ﻓـﺮﻡ ﺁﻥ ﺭﺍ ﺑﻪ ﻣﺴﺌﻮﻝ ﺩﻭﺭﻩ ﺗﺤﻮﻳﻞ ﺩﺍﺩﻩ ﻭ ﻭﻇﻴﻔﻪ ﺗﺠﺰﻳﻪ ﻭ ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻭ ﺗﻬﻴﻪ ﻧﻤﻮﺩﺍﺭﻫﺎ ﻭ ﺍﺭﺯﻳـﺎﺑﻲ ﺳـﻄﺢ ﻭﺍﻛﻨﺶ ﺑﻪ ﻋﻬﺪﻩ ﻣﺴﺌﻮﻝ ﺍﺭﺯﻳﺎﺑﻲ ﺩﻭﺭﻩﻫﺎ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ.
ﺗﻮﺿﻴﺤﺎﺕ:
.۱ ﻣﺘﻨﺎﺳﺐ ﺑﺎ ﻧﻮﻉ ﺩﻭﺭﻩ (ﻧﻮﻉ ﺑﺮﮔﺰﺍﺭﻱ ﺩﻭﺭﻩ (ﻛﻼﺳﻲ، ﺳﻤﻴﻨﺎﺭ ﻭ … ،( ﻧﻮﻉ آموزش ﺩﻭﺭﻩ ( ﻋﻤﻮﻣﻲ، ﺗﺨﺼﺼﻲ ﻭ … ( ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﻣﻮﺭﺩ ﻧﻈﺮ ﺑﺮﺍﻱ ﺍﻳﻦ ﺳﻄﺢ ﺍﻧﺘﺨﺎﺏ ﻣﻲ ﮔﺮﺩﺩ.
.۲ ﺩﺭ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﻫﺎ، ﺳﺌﻮﺍﻻﺕ ﻣﺮﺑﻮﻁ ﺑﻪ ﺍﻳﻦ ﺳﻄﺢ ﺩﺭ ﻗﺎﻟﺐ ﺷﺎﺧﺺ ﻫﺎﻱ ﺗﻌﺮﻳﻒ ﺷﺪﻩ ﺍﺭﺍﺋﻪ ﺷﺪﻩ ﺍﺳﺖ ﻛﻪ ﭘﺎﺳﺦ ﻫﺎ ﺩﺭ ﻗﺎﻟﺐ ﻃﻴﻒ ﻟﻴﻜـﺮﺕ (ﺍﺯ ﺿـﻌﻴﻒ ﺗـﺎ ﻋـﺎﻟﻲ) ﺗـﺪﻭﻳﻦ ﮔﺮﺩﻳﺪﻩ ﺍﺳﺖ. ﻓﺮﺍﮔﻴﺮﺍﻥ ﺑﺎﻳﺪ ﺑﺎ ﺍﻧﺘﺨﺎﺏ ﮔﺰﻳﻨﻪ ﺩﻟﺨﻮﺍﻩ، ﻧﻈﺮ ﺧﻮﺩ ﺭﺍ ﺍﺑﺮﺍﺯ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ.
.۳ ﺩﺭ ﺍﻧﺘﻬﺎﻱ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﻫﺎﻱ ﺍﺭﺯﻳـﺎﺑﻲ ﺳـﻄﺢ ﻭﺍﻛـﻨﺶ، ﻣﺤﻠـﻲ ﺑـﺮﺍ ﻱ ﺩﺭﺝ ﻧﻈـﺮﺍﺕ ﻭ ﭘﻴﺸﻨﻬﺎﺩﻫﺎﻱ ﻓﺮﺍﮔﻴﺮﺍﻥ ﺩﺭ ﻗﺎﻟﺐ ﻣﺘﻦ ﺑﺎﺯ ﺍﺭﺍﺋﻪ ﺷﺪﻩ ﺍﺳﺖ ﻛﻪ ﮔﺮﻭﻩ ﺁﻣﻮﺯﺷﻲ ﺑﺎﻳـﺪ ﺍﺯ ﺍﻳﻦ ﻗﺴﻤﺖ ﺩﺭ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺭﻳﺰﻱ ﻫﺎﻱ ﺁﻳﻨﺪﻩ ﺧﻮﺩ ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﻧﻤﺎﻳﺪ.
.۴ ﺩﺭ ﺗﺠﺰﻳﻪ ﻭ ﺗﺤﻠﻴﻞ ﺩﺍﺩﻩ ﻫﺎﻱ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﻫـﺎ ﺑﺎﻳـﺪ ﺷـﺎﺧﺺ ﻫـﺎﻱ ﺁﻣـﺎﺭﻱ (ﻣﻴﺎﻧـﻪ، ﻭﺍﺭﻳﺎﻧﺲ، ﺿﺮﻳﺐ ﺗﻐﻴﻴﺮﺍﺕ ﻭ ﺩﺭﺻﺪ ﻭﺯﻧﻲ ) ﻧﻴﺰ ﻣﺤﺎﺳﺒﻪ ﮔﺮﺩﻧﺪ.
.۵ ﭼﻨﺎﻧﭽﻪ ﺩﺭ ﺍﺭﺯﻳﺎﺑﻲ ﭘﺎﻳﺎﻥ ﺩﻭﺭﻩ، ﺷﺮﻛﺖ ﻛﻨﻨﺪﮔﺎﻥ ﺩﺭ ﺩﻭﺭﻩ ﺍﺯ ﻣﺤﺘﻮﺍﻱ ﺩﻭﺭﻩ ﺁﻣﻮﺯﺷﻲ ﺭﺿﺎﻳﺖ ﻧﺪﺍﺷﺘﻪ ﺑﺎﺷـﻨﺪ، ﻣﺮﺍﺗـﺐ ﺑـﻪ ﺍﻃـﻼﻉ ﻣﺘﻘﺎﺿـﻴﺎﻥ ﺑﺮﮔـﺰﺍﺭﻱ ﺩﻭﺭﻩ ﺁﻣﻮﺯﺷـﻲ ﻭ ﺳﺮﭘﺮﺳﺘﺎﻥ/ ﻣﺪﻳﺮﺍﻥ ﻣﺮﺑﻮﻃﻪ ﺭﺳﻴﺪﻩ ﻭ ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﺗﻌﻴﻴﻦ ﻋﻠﻞ ﻋﺪﻡ ﺭﺿﺎﻳﺖ ﻭ ﺩﺭ ﻧﻈـﺮ ﮔﺮﻓﺘﻦ ﺁﻧﻬﺎ ﺩﺭ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﮔﻴﺮﻱ ﻫﺎﻱ ﺁﺗﻲ ﺩﺭ ﻣﻮﺭﺩ ﺑﺮﮔﺰﺍﺭﻱ ﺍﻳـﻦ ﺩﻭﺭﻩ، ﺍﻗـﺪﺍﻣﺎﺕ ﻻﺯﻡ ﺻﻮﺭﺕ ﻣﻲ ﭘﺬﻳﺮﺩ.
.۶ ﻣﺴﺌﻮﻝ ﻭﺍﺣﺪ ﺁﻣﻮﺯﺵ ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ ﺍﺭﺯﻳﺎﺑﻲ ﻣﺆﺳﺴﺎﺕ ﺁﻣﻮﺯﺷﻲ ﻭ ﻣﺪﺭﺳﺎﻥ ﺩﻭﺭﻩ ﻭ ﺭﻭﻧﺪ ﺍﺭﺯﻳﺎﺑﻲ ﻫﺎﻱ ﺻﻮﺭﺕ ﮔﺮﻓﺘﻪ ﻭ ﺑﺎ ﺩﺭ ﻧﻈﺮ ﮔﺮﻓﺘﻦ ﺷﺮﺍﻳﻂ، ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ ﺩﻋﻮﺕ ﺍﺯ ﻣـﺪﺭﺱ ﺩﺭ ﺩﻭﺭﻩ ﻫﺎﻱ ﺁﻣﻮﺯﺷﻲ ﺑﻌﺪﻱ ﻳﺎ ﻧﺤﻮﻩ ﺍﺩﺍﻣﻪ ﻫﻤﻜﺎﺭﻱ ﺑﺎ ﻣﺆﺳﺴﻪ ﺁﻣﻮﺯﺷـﻲ ﻣﺮﺑﻮﻃـﻪ ﺗﺼﻤﻴﻢ ﮔﻴﺮﻱ ﻣﻲ ﻛﻨﺪ.
-۲-۴ ﺍﺭﺯﻳﺎﺑﻲ ﺳﻄﺢ ﻳﺎﺩﮔﻴﺮﻱ
ﻳﺎﺩﮔﻴﺮﻱ ﻋﺒﺎﺭﺕ ﺍﺳﺖ ﺍﺯﺗﻌﻴﻴﻦ ﻣﻴﺰﺍﻥ ﻓﺮﺍﮔﻴﺮﻱ، ﻣﻬﺎﺭﺕﻫﺎ، ﺗﻜﻨﻴﻚ ﻫﺎ ﻭ ﺣﻘـﺎﻳﻘﻲ ﺍﺳـﺖ ﻛﻪ ﻃﻲ ﺩﻭﺭﻩ ﺁﻣﻮﺯﺷﻲ ﺑﻪ ﺷﺮﻛﺖﻛﻨﻨﺪﮔﺎﻥ ﺁﻣﻮﺧﺘﻪ ﺷﺪﻩ ﻭ ﺑﺮﺍﻱ ﺁﻧﺎﻥ ﺭﻭﺷﻦ ﮔﺮﺩﻳﺪﻩ ﺍﺳﺖ ﻭ ﻣﻲ ﺗﻮﺍﻥ ﺍﺯ ﻃﺮﻳﻖ آموزش ﻫﺎﻱ ﻗﺒﻞ ﻭ ﺑﻌﺪ ﺍﺯ ﺷﺮﻛﺖ ﺩﺭ ﺩﻭﺭﻩ ﺁﻣﻮﺯﺷﻲ ﺑﻪ ﻣﻴﺰﺍﻥ ﺁﻥ ﭘﻲ ﺑﺮﺩ.
ﻫﺪﻑ:
ﻫﺪﻑ ﺍﺯ ﺍﺭﺯﻳﺎﺑﻲ ﺍﻳﻦ ﺳﻄﺢ، ﺗﻌﻴﻴﻦ ﺳﻄﺢ ﺍﺭﺗﻘﺎﻱ ﺩﺍﻧﺶ ﻓﺮﺍﮔﻴﺮﺍﻥ ﺷﺮﻛﺖ ﻛﻨﻨـﺪﻩ ﺩﺭ ﺩﻭﺭﻩ ﻫﺎﻱ ﺁﻣﻮﺯﺷﻲ ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ. ﺩﺭ ﻭﺍﻗﻊ ﻧﺸﺎﻥ ﺩﻫﻨﺪﻩ ﺁﻥ ﺍﺳﺖ ﻛـﻪ آموزش ﮔﻴﺮﻧـﺪﮔﺎﻥ ﺗـﺎ ﭼـﻪ ﺍﻧﺪﺍﺯﻩ ﺩﺭ ﻣﻴﺰﺍﻥ ﻓﺮﺍﮔﻴﺮﻱ ﻣﻬﺎﺭﺕﻫﺎ ﻭ ﺗﻜﻨﻴﻚﻫﺎﻳﻲ ﻛﻪ ﻃﻲ ﺩﻭﺭﻩ ﺁﻣﻮﺯﺷﻲ ﺑﻪ ﺁﻧﻬﺎ ﺁﻣﻮﺧﺘﻪ ﺷﺪﻩ ﻣﺴﻠﻂ ﮔﺮﺩﻳﺪﻩ ﺍﻧﺪ، ﻣﻲ ﺗﻮﺍﻥ ﺍﺯ ﻃﺮﻳﻖ ﺁﺯﻣﻮﻥ ﻫﺎﻱ ﻗﺒـﻞ ﻭ ﺑﻌـﺪ ﺍﺯ ﺷـﺮﻛﺖ ﺩﺭ ﺩﻭﺭﻩ آموزش ﺑﻪ ﻣﻴﺰﺍﻥ ﺁﻥ ﭘﻲ ﺑﺮﺩ.
ﺗﺠﻬﻴﺰﺍﺕ:
ﺍﺑﺰﺍﺭ ﻣﻮﺭﺩ ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ: ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ، ﺁﺯﻣﻮﻥ: ﺭﻭﺵ ﭘﻴﺶ ﺁﺯﻣﻮﻥ ﻭ ﭘﺲ ﺁﺯﻣﻮﻥ
ﻃﻴﻒ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ: ﻟﻴﻜﺮﺕ ۵ ) ﮔﺰﻳﻨﻪ ﺍﻱ )
ﺷﺎﺧﺺ ﻫﺎﻱ ﺍﺭﺯﻳﺎﺑﻲ: ﺍﻣﺘﻴﺎﺯ ﭘﻴﺶ ﺁﺯﻣﻮﻥ ﻭ ﭘﺲ ﺁﺯﻣﻮﻥ
ﺯﻣﺎﻥ ﺍﺭﺍﺋﻪ ﻓﺮﻡ: ﭘﻴﺶ ﺍﺯ ﺷﺮﻭﻉ ﺩﻭﺭﻩ، ﭘﺲ ﺍﺯ ﭘﺎﻳﺎﻥ ﺩﻭﺭﻩ
ﺷﺮﺡ ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ:
ﻣﺴﺌﻮﻝ ﺩﻭﺭﻩ ﺑﺎ ﻫﻤﻜﺎﺭﻱ ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ ﻣﺪﺭﺱ ﺩﻭﺭﻩ ﺁﻣﻮﺯﺷﻲ، ﺍﻗﺪﺍﻡ ﺑﻪ ﻃﺮﺍﺣﻲ ﺳﺌﻮﺍﻻﺕ ﭘﻴﺶ ﺁﺯﻣﻮﻥ ﻭ ﭘﺲ ﺁﺯﻣﻮﻥ ﻣﻲ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ. ﻣﺴﺌﻮﻝ ﺩﻭﺭﻩ ﻗﺒﻞ ﺍﺯ ﺷﺮﻭﻉ ﺍﻭﻟﻴﻦ ﺟﻠﺴﻪ ﺩﻭﺭﻩ ﺍﻗـﺪﺍﻡ ﺑـﻪ ﺗﻮﺯﻳﻊ ﺳﺌﻮﺍﻻﺕ ﺑﻪ ﻓﺮﺍﮔﻴﺮﺍﻥ ﻧﻤﻮﺩﻩ ﻭ ﺩﺭ ﻫﻤﺎﻥ ﺟﻠﺴﻪ ﻧﻴﺰ ﺳﺌﻮﺍﻻﺕ ﺗﻜﻤﻴﻞ ﺷﺪﻩ ﺭﺍ ﺟﻤـﻊ ﺁﻭﺭﻱ ﻭ ﻧﻬﺎﻳﺘﺎً ﭘﺲ ﺍﺯ ﺗﻜﻤﻴﻞ ﻓﺮﻡ ﺩﺭ ﭘﺎﻳﺎﻥ ﺩﻭﺭﻩ ﺁﻥ ﺭﺍ ﺑﻪ ﻣﺴﺌﻮﻝ ﺍﺭﺯﻳﺎﺑﻲ ﺍﺭﺍﺋﻪ ﻣﻲ ﻧﻤﺎﻳﺪ.
ﺗﻮﺯﻳﻊ ﻭ ﺟﻤﻊ ﺁﻭﺭﻱ ﺳﺌﻮﺍﻻﺕ ﺩﺭ ﭘﺎﻳﺎﻥ ﺩﻭﺭﻩ ﺍﻧﺠﺎﻡ ﻣﻲ ﮔﻴـﺮﺩ. ﻣﺴـﺌﻮﻟﻴﺖ ﺗﺤﻠﻴـﻞ ﻧﺘـﺎﻳﺞ ﭘﻴﺶ ﺁﺯﻣﻮﻥ ﻭ ﺁﺯﻣﻮﻥ ﻧﻬﺎﻳﻲ ﺑﻪ ﻋﻬﺪﻩ ﻣﺴﺌﻮﻝ ﺍﺭﺯﻳﺎﺑﻲ ﺩﻭﺭﻩ ﻫﺎ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ.
ﺑﺪﻳﻦ ﻣﻨﻈﻮﺭ، ﭘﺮﺷﺴﻨﺎﻣﻪ ﻣﺮﺗﺒﻂ ﻛﻪ ﺷﺎﻣﻞ ﺳﺌﻮﺍﻻﺕ ﻣﺸﺨﺺ ﺩﺭ ﺧﺼﻮﺹ ﺩﻭﺭﻩ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ، ﻃﺮﺍﺣﻲ ﮔﺮﺩﻳﺪﻩ ﺍﺳﺖ. ﺩﺭ ﺍﻳﻦ ﺳﻄﺢ ﭘﺲ ﺍﺯ ﺍﺗﻤﺎﻡ ﺩﻭﺭﻩ ﺁﻣﻮﺯﺷﻲ، ﻣﺴﺌﻮﻝ ﺩﻭﺭﻩ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﺩﻭﻡ ﺭﺍ ﺩﺭ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﻛﺎﺭﺑﺮﺍﻥ ﻗﺮﺍﺭ ﻣﻲ ﺩﻫﺪ ﻭ ﻓﺮﺍﮔﻴﺮﺍﻥ ﭘﺲ ﺍﺯ ﺗﻜﻤﻴﻞ ﻓﺮﻡ ﺁﻥ ﺭﺍ ﺑﻪ ﻣﺴـﺌﻮﻝ ﺩﻭﺭﻩ ﻋﻮﺩﺕ ﺩﺍﺩﻩ ﻭ ﻭﻇﻴﻔﻪ ﺗﺠﺰﻳﻪ ﻭ ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻭ ﺗﻬﻴﻪ ﻧﻤﻮﺩﺍﺭﻫﺎ ﻭ ﺍﺭﺯﻳﺎﺑﻲ ﺳﻄﺢ ۳ ﺑـﻪ ﻋﻬـﺪﻩ ﻣﺴﺌﻮﻝ ﺍﺭﺯﻳﺎﺑﻲ ﺩﻭﺭﻩ ﻫﺎ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ. ﺗﺼﻤﻴﻢ ﮔﻴﺮﻱ ﻣﻲ ﻛﻨﺪ.
-۲-۴ ﺍﺭﺯﻳﺎﺑﻲ ﺳﻄﺢ ﻳﺎﺩﮔﻴﺮﻱ
ﻳﺎﺩﮔﻴﺮﻱ ﻋﺒﺎﺭﺕ ﺍﺳﺖ ﺍﺯﺗﻌﻴﻴﻦ ﻣﻴﺰﺍﻥ ﻓﺮﺍﮔﻴﺮﻱ، ﻣﻬﺎﺭﺕﻫﺎ، ﺗﻜﻨﻴﻚ ﻫﺎ ﻭ ﺣﻘـﺎﻳﻘﻲ ﺍﺳـﺖ ﻛﻪ ﻃﻲ ﺩﻭﺭﻩ ﺁﻣﻮﺯﺷﻲ ﺑﻪ ﺷﺮﻛﺖﻛﻨﻨﺪﮔﺎﻥ ﺁﻣﻮﺧﺘﻪ ﺷﺪﻩ ﻭ ﺑﺮﺍﻱ ﺁﻧﺎﻥ ﺭﻭﺷﻦ ﮔﺮﺩﻳﺪﻩ ﺍﺳﺖ ﻭ ﻣﻲ ﺗﻮﺍﻥ ﺍﺯ ﻃﺮﻳﻖ آموزش ﻫﺎﻱ ﻗﺒﻞ ﻭ ﺑﻌﺪ ﺍﺯ ﺷﺮﻛﺖ ﺩﺭ ﺩﻭﺭﻩ ﺁﻣﻮﺯﺷﻲ ﺑﻪ ﻣﻴﺰﺍﻥ ﺁﻥ ﭘﻲ ﺑﺮﺩ.
ﻫﺪﻑ:
ﻫﺪﻑ ﺍﺯ ﺍﺭﺯﻳﺎﺑﻲ ﺍﻳﻦ ﺳﻄﺢ، ﺗﻌﻴﻴﻦ ﺳﻄﺢ ﺍﺭﺗﻘﺎﻱ ﺩﺍﻧﺶ ﻓﺮﺍﮔﻴﺮﺍﻥ ﺷﺮﻛﺖ ﻛﻨﻨـﺪﻩ ﺩﺭ ﺩﻭﺭﻩ ﻫﺎﻱ ﺁﻣﻮﺯﺷﻲ ﻣﻲﺑﺎﺷﺪ. ﺩﺭ ﻭﺍﻗﻊ ﻧﺸﺎﻥ ﺩﻫﻨﺪﻩ ﺁﻥ ﺍﺳﺖ ﻛـﻪ آموزش ﮔﻴﺮﻧـﺪﮔﺎﻥ ﺗـﺎ ﭼـﻪ ﺍﻧﺪﺍﺯﻩ ﺩﺭ ﻣﻴﺰﺍﻥ ﻓﺮﺍﮔﻴﺮﻱ ﻣﻬﺎﺭﺕﻫﺎ ﻭ ﺗﻜﻨﻴﻚﻫﺎﻳﻲ ﻛﻪ ﻃﻲ ﺩﻭﺭﻩ ﺁﻣﻮﺯﺷﻲ ﺑﻪ ﺁﻧﻬﺎ ﺁﻣﻮﺧﺘﻪ ﺷﺪﻩ ﻣﺴﻠﻂ ﮔﺮﺩﻳﺪﻩ ﺍﻧﺪ، ﻣﻲ ﺗﻮﺍﻥ ﺍﺯ ﻃﺮﻳﻖ ﺁﺯﻣﻮﻥ ﻫﺎﻱ ﻗﺒـﻞ ﻭ ﺑﻌـﺪ ﺍﺯ ﺷـﺮﻛﺖ ﺩﺭ ﺩﻭﺭﻩ ﺁﻣﻮﺯﺵ ﺑﻪ ﻣﻴﺰﺍﻥ ﺁﻥ ﭘﻲ ﺑﺮﺩ.
ﺗﺠﻬﻴﺰﺍﺕ:
ﺍﺑﺰﺍﺭ ﻣﻮﺭﺩ ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ: ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ، ﺁﺯﻣﻮﻥ: ﺭﻭﺵ ﭘﻴﺶ ﺁﺯﻣﻮﻥ ﻭ ﭘﺲ ﺁﺯﻣﻮﻥ
ﻃﻴﻒ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ: ﻟﻴﻜﺮﺕ ۵ ) ﮔﺰﻳﻨﻪ ﺍﻱ )
ﺷﺎﺧﺺ ﻫﺎﻱ ﺍﺭﺯﻳﺎﺑﻲ: ﺍﻣﺘﻴﺎﺯ ﭘﻴﺶ ﺁﺯﻣﻮﻥ ﻭ ﭘﺲ ﺁﺯﻣﻮﻥ
ﺯﻣﺎﻥ ﺍﺭﺍﺋﻪ ﻓﺮﻡ: ﭘﻴﺶ ﺍﺯ ﺷﺮﻭﻉ ﺩﻭﺭﻩ، ﭘﺲ ﺍﺯ ﭘﺎﻳﺎﻥ ﺩﻭﺭﻩ
ﺷﺮﺡ ﻓﻌﺎﻟﻴﺖ:
ﻣﺴﺌﻮﻝ ﺩﻭﺭﻩ ﺑﺎ ﻫﻤﻜﺎﺭﻱ ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ ﻣﺪﺭﺱ ﺩﻭﺭﻩ ﺁﻣﻮﺯﺷﻲ، ﺍﻗﺪﺍﻡ ﺑﻪ ﻃﺮﺍﺣﻲ ﺳﺌﻮﺍﻻﺕ ﭘﻴﺶ ﺁﺯﻣﻮﻥ ﻭ ﭘﺲ ﺁﺯﻣﻮﻥ ﻣﻲ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ. ﻣﺴﺌﻮﻝ ﺩﻭﺭﻩ ﻗﺒﻞ ﺍﺯ ﺷﺮﻭﻉ ﺍﻭﻟﻴﻦ ﺟﻠﺴﻪ ﺩﻭﺭﻩ ﺍﻗـﺪﺍﻡ ﺑـﻪ ﺗﻮﺯﻳﻊ ﺳﺌﻮﺍﻻﺕ ﺑﻪ ﻓﺮﺍﮔﻴﺮﺍﻥ ﻧﻤﻮﺩﻩ ﻭ ﺩﺭ ﻫﻤﺎﻥ ﺟﻠﺴﻪ ﻧﻴﺰ ﺳﺌﻮﺍﻻﺕ ﺗﻜﻤﻴﻞ ﺷﺪﻩ ﺭﺍ ﺟﻤـﻊ ﺁﻭﺭﻱ ﻭ ﻧﻬﺎﻳﺘﺎً ﭘﺲ ﺍﺯ ﺗﻜﻤﻴﻞ ﻓﺮﻡ ﺩﺭ ﭘﺎﻳﺎﻥ ﺩﻭﺭﻩ ﺁﻥ ﺭﺍ ﺑﻪ ﻣﺴﺌﻮﻝ ﺍﺭﺯﻳﺎﺑﻲ ﺍﺭﺍﺋﻪ ﻣﻲ ﻧﻤﺎﻳﺪ.
ﺗﻮﺯﻳﻊ ﻭ ﺟﻤﻊ ﺁﻭﺭﻱ ﺳﺌﻮﺍﻻﺕ ﺩﺭ ﭘﺎﻳﺎﻥ ﺩﻭﺭﻩ ﺍﻧﺠﺎﻡ ﻣﻲ ﮔﻴـﺮﺩ. ﻣﺴـﺌﻮﻟﻴﺖ ﺗﺤﻠﻴـﻞ ﻧﺘـﺎﻳﺞ ﭘﻴﺶ ﺁﺯﻣﻮﻥ ﻭ ﺁﺯﻣﻮﻥ ﻧﻬﺎﻳﻲ ﺑﻪ ﻋﻬﺪﻩ ﻣﺴﺌﻮﻝ ﺍﺭﺯﻳﺎﺑﻲ ﺩﻭﺭﻩ ﻫﺎ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ.
ﺑﺪﻳﻦ ﻣﻨﻈﻮﺭ، ﭘﺮﺷﺴﻨﺎﻣﻪ ﻣﺮﺗﺒﻂ ﻛﻪ ﺷﺎﻣﻞ ﺳﺌﻮﺍﻻﺕ ﻣﺸﺨﺺ ﺩﺭ ﺧﺼﻮﺹ ﺩﻭﺭﻩ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ، ﻃﺮﺍﺣﻲ ﮔﺮﺩﻳﺪﻩ ﺍﺳﺖ. ﺩﺭ ﺍﻳﻦ ﺳﻄﺢ ﭘﺲ ﺍﺯ ﺍﺗﻤﺎﻡ ﺩﻭﺭﻩ ﺁﻣﻮﺯﺷﻲ، ﻣﺴﺌﻮﻝ ﺩﻭﺭﻩ ﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ ﺩﻭﻡ ﺭﺍ ﺩﺭ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﻛﺎﺭﺑﺮﺍﻥ ﻗﺮﺍﺭ ﻣﻲ ﺩﻫﺪ ﻭ ﻓﺮﺍﮔﻴﺮﺍﻥ ﭘﺲ ﺍﺯ ﺗﻜﻤﻴﻞ ﻓﺮﻡ ﺁﻥ ﺭﺍ ﺑﻪ ﻣﺴـﺌﻮﻝ ﺩﻭﺭﻩ ﻋﻮﺩﺕ ﺩﺍﺩﻩ ﻭ ﻭﻇﻴﻔﻪ ﺗﺠﺰﻳﻪ ﻭ ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻭ ﺗﻬﻴﻪ ﻧﻤﻮﺩﺍﺭﻫﺎ ﻭ ﺍﺭﺯﻳﺎﺑﻲ ﺳﻄﺢ ۳ ﺑـﻪ ﻋﻬـﺪﻩ ﻣﺴﺌﻮﻝ ﺍﺭﺯﻳﺎﺑﻲ ﺩﻭﺭﻩ ﻫﺎ ﻣﻲ ﺑﺎﺷﺪ.
-۴-۴ ﺍﺭﺯﻳﺎﺑﻲ ﺳﻄﺢ ﻧﺘﺎﻳﺞ
ﻣﻨﻈﻮﺭ ﺍﺯ ﻧﺘﺎﻳﺞ ﻣﻴﺰﺍﻥ ﺗﺤﻘﻖ ﺍﻫﺪﺍﻓﻲ ﺍﺳﺖ ﻛﻪ ﺑﻪ ﻃﻮﺭ ﻣﺴﺘﻘﻴﻢ ﺑﻪ ﺳﺎﺯﻣﺎﻥ ﺍﺭﺗﺒﺎﻁ ﺩﺍﺭﺩ ﻭ ﺩﺭ ﺁﻥ ﺷﻮﺍﻫﺪﻱ ﺍﺯ ﻧﺘﺎﻳﺞ ﺍﺯ ﻗﺒﻴﻞ ﻛﺎﻫﺶ ﻫﺰﻳﻨﻪ، ﺩﻭﺑﺎﺭﻩ ﻛﺎﺭﻱ، ﺍﻓﺰﺍﻳﺶ ﻛﻴﻔﻴﺖ آموزش ﻫﺎﻱ ﻣﻮﺭﺩ ﺍﻧﺘﻈﺎﺭ ﺑﺮﺭﺳﻲ ﻣﻲ ﺷﻮﺩ.
ﻣﺎﺩﻩ (۵ ﻓﺮﺍﻳﻨﺪ ﺳﻨﺠﺶ ﺍﺛﺮ ﺑﺨﺸﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎﻱ ﺁﻣﻮﺯﺷﻲ ﺍﺳﺘﺎﻧﺪﺍﺭﻱ ﻫﺎ ﻭ ﺷﻬﺮﺩﺍﺭﻱ ﻛﻼﻥ ﺷﻬﺮﻫﺎ ﻣﻲ ﺑﺎﻳﺴﺖ ﺑﺮﺍﺳﺎﺱ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎﻱ ﺁﻣﻮﺯﺷﻲ ﻣﺼﻮﺏ ﺳﺎﻟﻴﺎﻧﻪ، ﻣﻄﺎﺑﻖ ﺷﺎﺧﺺ ﻫﺎﻱ ﺯﻳﺮ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺳﻨﺠﺶ ﺍﺛﺮ ﺑﺨﺸﻲ ﺁﻣﻮﺯﺷﻲ ﺷﻬﺮﺩﺍﺭﻱ ﻫﺎ ﻭ ﺩﻫﻴﺎﺭﻱ ﻫﺎ ﺭﺍ ﺗﻬﻴﻪ ﻭ ﺍﺟﺮﺍ ﻛﻨﻨﺪ:
-۱ ﺳﺎﻋﺖ ﻳﺎ ﻣﺪﺕ ﺯﻣﺎﻥ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺁﻣﻮﺯﺷﻲ؛
-۲ ﺍﺭﺗﺒﺎﻁ ﺑﻴﻦ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺁﻣﻮﺯﺵ ﺑﺎ ﺍﺳﺘﺮﺍﺗﮋﻱ ﻫﺎ ﻭ ﺍﻫﺪﺍﻑ ﺳﺎﺯﻣﺎﻧﻲ؛
-۳ ﻛﺎﺭﺑﺮﺩﻱ ﻭ ﺗﺨﺼﺼﻲ ﺑﻮﺩﻥ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺁﻣﻮﺯﺷﻲ ﺑﺮ ﺍﺳﺎﺱ ﻧﻴﺎﺯ ﺷﻐﻠﻲ؛
-۴ ﻧﺴﺒﺖ ﻫﺰﻳﻨﻪ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺁﻣﻮﺯﺷﻲ ﺑﻪ ﻧﺘﺎﻳﺞ ﺣﺎﺻﻠﻪ؛
-۵ ﺗﻌﺪﺍﺩ ﺷﺮﻛﺖ ﻛﻨﻨﺪﮔﺎﻥ ﺩﺭ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺁﻣﻮﺯﺷﻲ.
-۵-۱ ﺳﻨﺠﺶ ﻧﺤﻮﻩ ﺍﻧﺘﺨﺎﺏ ﺣﺪﺍﻗﻞ ﺗﻌﺪﺍﺩ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎﻱ ﺁﻣﻮﺯﺷﻲ ﺑﺮﺍﻱ ﺳﻨﺠﺶ ﺩﺭ ﺳﻄﻮﺡ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺍﺛﺮ ﺑﺨﺸﻲ ﺁﻣﻮﺯﺷﻲ ﺑﺮ ﺍﺳﺎﺱ ﻣﻌﻴﺎﺭﻫﺎﻱ ﻓﻮﻕ ﺑﻪ ﺷﺮﺡ ﺯﻳﺮ ﺍﺳﺖ:
– ﻭﺍﻛﻨﺶ ﻓﺮﺍﮔﻴﺮﺍﻥ ﺩﺭ ﺗﻤﺎﻣﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎﻱ ﺁﻣﻮﺯﺷﻲ ﻣﻲ ﺑﺎﻳﺴﺖ ﻣﻮﺭﺩ ﺳﻨﺠﺶ ﻗﺮﺍﺭ ﮔﻴﺮﺩ. ﻳﺎﺩﮔﻴﺮﻱ ﻓﺮﺍﮔﻴﺮﺍﻥ ﺩﺭ ﺗﻤﺎﻣﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎﻱ ﺁﻣﻮﺯﺷﻲ ﻣﻲ ﺑﺎﻳﺴﺖ ﻣﻮﺭﺩ ﺳﻨﺠﺶ ﻗﺮﺍﺭ ﮔﻴﺮﺩ.
– ﺗﻐﻴﻴﺮ ﺭﻓﺘﺎﺭ ﻓﺮﺍﮔﻴﺮﺍﻥ ﭘﺲ ﺍﺯ ﺍﺟﺮﺍﻱ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺁﻣﻮﺯﺷﻲ ﻛﻪ ﺑﺮﺍﻱ ﺁﻧﻬﺎ ﺍﻫﺪﺍﻑ ﺭﻓﺘﺎﺭﻱ ﻭ ﻛﺎﺭﺑﺮﺩﻱ ﺗﻌﺮﻳﻒ ﺷﺪﻩ ﺍﺳﺖ ﺩﺭ ﻣﺤﻴﻂ ﻛﺎﺭ ﻛﺎﺭﻣﻨﺪﺍﻥ ﻭ ﻣﺪﻳﺮﺍﻥ ﻣﻲ ﺑﺎﻳﺴﺖ ﻣﻮﺭﺩ ﺳﻨﺠﺶ ﻗﺮﺍﺭ ﮔﻴﺮﺩ. ﺩﺭ ﻫﺮ ﺻﻮﺭﺕ ﺗﻌﺪﺍﺩ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎﻱ ﺍﺭﺯﻳﺎﺑﻲ ﺷﺪﻩ ﺩﺭ ﺍﻳﻦ ﺳﻄﺢ ﻧﺒﺎﻳﺪ ﻛﻤﺘﺮ ﺍﺯ ۲۵ ﺩﺭﺻﺪ ﻛﻞ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎﻱ ﺁﻣﻮﺯﺷﻲ ﻣﺼﻮﺏ ﺳﺎﻟﻴﺎﻧﻪ ﺑﺎﺷﺪ.
ﻣﺎﺩﻩ (۶ ﮔﺰﺍﺭﺵ ﻫﺎﻱ ﺍﺭﺯﻳﺎﺑﻲ:
– ﺍﺳﺘﺎﻧﺪﺍﺭﻱ ﻫﺎ ﻭ ﺷﻬﺮﺩﺍﺭﻱ ﻛﻼﻧﺸﻬﺮﻫﺎ ﻣﻲ ﺑﺎﻳﺴﺖ ﺩﺭ ﻫﺮ ﺳﻄﺢ ﺍﺯ ﺳﻨﺠﺶ ﺍﺛﺮ ﺑﺨﺸﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎﻱ ﺁﻣﻮﺯﺷﻲ ﺍﺯ ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻫﺎﻱ ﺁﻣﺎﺭﻱ ﻭ ﺍﺳﺘﻨﺒﺎﻃﻲ ﻣﺎﻧﻨﺪ ﻣﻴـﺎﻧﮕﻴﻦ، ﺍﻧﺤـﺮﺍﻑ ﻣﻌﻴﺎﺭ، ﺧﻄﺎﻱ ﺍﺳﺘﺎﻧﺪﺍﺭﺩ ﻭ ﻏﻴﺮﻩ ﺍﺳﺘﻔﺎﺩﻩ ﻛﻨﻨﺪ.
– ﺍﺳﺘﺎﻧﺪﺍﺭﻱ ﻫﺎ ﻭ ﺷﻬﺮﺩﺍﺭﻱ ﻛﻼﻧﺸﻬﺮﻫﺎ ﻣﻲ ﺑﺎﻳﺴﺖ ﭘﺲ ﺍﺯ ﺍﻧﺠﺎﻡ ﺍﺛﺮ ﺑﺨﺸﻲ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﻫﺎﻱ ﺁﻣﻮﺯﺷﻲ، ﮔﺰﺍﺭﺵ ﻣﺮﺑﻮﻁ ﺑﻪ ﺁﻥ ﺭﺍ ﺗﻬﻴﻪ ﻭ ﭘﺲ ﺍﺯ ﺗﺎﻳﻴﺪ ﻛﻤﻴﺘـﻪ ﺍﺟﺮﺍﻳـﻲ ﺑـﻪ ﻣﺮﻛـﺰ ﻣﻄﺎﻟﻌﺎﺕ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺭﻳﺰﻱ ﺷﻬﺮﻱ ﻭ ﺭﻭﺳﺘﺎﻳﻲ ﺍﺭﺳـﺎﻝ ﻧﻤﺎﻳﻨـﺪ. ﮔـﺰﺍﺭﺵ ﺳـﻨﺠﺶ ﺍﺛـﺮ ﺑﺨﺸﻲ ﺑﺎﻳﺴﺘﻲ ﺷﺎﻣﻞ: ﻧﺘﺎﻳﺞ ﺍﺭﺯﻳﺎﺑﻲ ﺩﺭ ﺳـﻄﻮﺡ ﭼﻬـﺎﺭ ﮔﺎﻧـﻪ ﺑـﺮﺍﻱ ﺑﺮﻧﺎﻣـﻪ ﻫـﺎﻱ ﺁﻣﻮﺯﺷﻲ ﺍﺭﺯﻳﺎﺑﻲ ﺷﺪﻩ ﺑﻪ ﺍﻧﻀﻤﺎﻡ ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻫﺎﻱ ﺁﻣﺎﺭﻱ ﻣﺮﺑﻮﻃﻪ ﺑﺎﺷﺪ.
– ﺍﺳﺘﺎﻧﺪﺍﺭﻱ ﻫﺎ ﻭ ﺷﻬﺮﺩﺍﺭﻱ ﻛﻼﻧﺸﻬﺮﻫﺎ ﻣﻲ ﺑﺎﻳﺴﺖ ﮔﺰﺍﺭﺷﺎﺕ ﺍﺛﺮ ﺑﺨﺸﻲ آموزش ﻫـﺎﻱ ﺍﺳﺘﺎﻥ ﺭﺍ ﺗﺎ ﺍﺳﻔﻨﺪ ﻣﺎﻩ ﻫﺮ ﺳﺎﻝ ﺑﻪ ﻣﺮﻛﺰ ﻣﻄﺎﻟﻌﺎﺕ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺭﻳﺰﻱ ﺷﻬﺮﻱ ﻭ ﺭﻭﺳـﺘﺎﻳﻲ ﺍﺭﺳﺎﻝ ﻧﻤﺎﻳﻨﺪ.
– ﻣﺮﻛﺰ ﻣﻄﺎﻟﻌﺎﺕ ﺑﺮﻧﺎﻣﻪ ﺭﻳﺰﻱ ﺷﻬﺮﻱ ﻭ ﺭﻭﺳﺘﺎﻳﻲ ﺳﺎﻻﻧﻪ ﮔﺰﺍﺭﺵ ﻫـﺎﻱ ﺍﺭﺳـﺎﻝ ﺷـﺪﻩ ﺭﺍ ﻣﻮﺭﺩ ﺑﺮﺭﺳﻲ ﻭ ﺗﺠﺰﻳﻪ ﻭ ﺗﺤﻠﻴﻞ ﻗﺮﺍﺭ ﻣﻲ ﺩﻫﺪ.